初中数学“数学抽象”素养测评的实践探索

——基于2020年江苏省义务教育数学学业质量监测

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摘要：数学抽象是通过对数量关系与空间形式的抽象，得到数学研究对象的素养。2020年江苏省义务教育学业质量监测中，初中数学项目组依据课标明确了数学抽象素养测评的实践依据和表现水平，基于横向对比研究厘定了数学抽象素养测评的研究思路。以M8SS17为例，说明数学抽象素养测评试题的改进过程。

关键词：数学抽象;学业质量监测;素养测评;初中数学

一、 数学抽象素养测评的实践依据

（一） 数学抽象的内涵和表现

《普通高中数学课程标准（2017年版）》对“数学抽象”的描述为：“数学抽象是通过对数量关系与空间形式的抽象，得到数学研究对象的素养。（剩余5574字）