体育教学

2022年11期

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《体育教学》杂志是由首都体育学院主办、中国体育科学学会学校体育专业委员会协办，以全国大中小学体育工作者为主要对象的科普性... 展开

类型

月刊

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教育教学

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探索体教融合的学校体育高质量发展 多年来，清华大学附属小学（以下简称“清华附小”）把体育当作最好的教育学，提出“儿童站立运动场正中央”的口号，持续探索家、校、社共育的体教融合机制，学生呈现出健康、阳光、乐学的状态，并为国家输送了多位跳水奥运冠军和足球、冰球等体育健将。清华附...

基于项群理论的水平四“学、练、评”一致性教学策略 摘要：课堂教学中有效落实“学、练、评”一致性，是践行以“教会、勤练、常赛”为核心的体育教学模式改革与创新的重要途径。本文运用项群理论，以水平四教学内容为例，通过梳理教学内容的项群分类，探讨项群理论对“学、练、评”一致性的课堂教学价值，从...
“学练三个一”视域下开放式运动技能的学习策略 摘要：《浙江省中小学体育与健康课程指导纲要》提出了一堂体育课的七个基本要求，其中“学练三个一”使课堂教学内容结构化，有利于学生利用所学知识解决实际问题。本文以八年级多种形式的篮球运球设计为例，阐述了“学练三个一”视域下开展开放式运动技能...
“学、练、赛”一体化视域下关于“赛”的思考 摘要：2021年6月《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》出台，这是教育部首次颁布的关于学校体育教育改革的指导纲领，意义深远，进一步突出了“健康第一”的教育理念，强化“教会、勤练、常赛”的教学思想，倡导构建“学、练、赛”一体化的教学...
“学、练、赛”一体化视角下运用维度中“赛”环节的构建 摘要：《浙江省中小学体育与健康课程指导纲要》提出了三个维度的教学，倡导在“学、练、赛”一体化教学视域下，对教材进行技术维度、体能维度、运用维度的教学设计。本文从“学、练、赛”一体化视角下探讨运用维度中“赛”环节的构建路径，并从认识“赛”...
体育课堂中关于“赛”的评价初探 摘要：竞赛法是体育课堂中常用的教学方法，运用合理则可以调动学生学习的积极性。本文针对不同类型的学习内容，对竞赛的组织方法进行适当改进，引导学生关注所学技术，有效激发课堂运动趣味。本文基于基层实践经验，总结了几种项目教学的“赛”的组织形式...

新课标理念下的小学田径类教材大单元教学策略 摘要：在《义务教育体育与健康课程标准（2022版）》理念指导下，根据小学生田径类运动学习的本质、规律和结构及认知，从确定大单元主题、构建结构化知识体系、细分各年级教学任务、设计评价活动和标准四个方面入手，关注田径类教材大单元教学中的横向...
体育与健康课程中增值评价的探索与应用 摘要：《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》“评价建议”部分提出“积极探索增值评价”。增值评价符合新课标“关注学生个体差异”的课程理念和发展学生核心素养的教育目标，而且适应于体育与健康课程改革中的体育课堂教学与学业评价，有利于激...
高中学生体育家庭作业“1+X”套餐设计 摘要：体育家庭作业作为学校体育教学和学生课外体育锻炼的延伸，简单、科学、有效、安全的体育家庭作业的设置，对强健身心、增强体能、培养学生良好的运动习惯具有重要的引领作用。本文通过研究探讨，设计了高中学生体育家庭作业“1+X”套餐，供参考选...
“SMART”原则助力高效体育课堂 摘要：本文结合“SMART”原则在体育课堂中进行分析、运用，阐述在具体教学目标和内容的引领下，提出可衡量的学练和评价标准，设计可达到的重难点和教学任务，采用紧密相关的教学环节和载体，通过良好的课堂互动氛围，提高学生练习的积极性。聚焦学科...
“双减”背景下小学体育家庭作业的设计与实施路径研究 摘要：“双减”政策颁布后，学校体育迎来了更为广阔的发展空间，体育家庭作业也获得重视。但体育家庭作业的设计与管理尚不普及，本文结合浙江省杭州市钱塘区白杨街道秋潮路观澜小学开展体育家庭作业的经验，探究“双减”政策下体育家庭作业的实施路径，以...
运动能力视角下折返跑迁移到篮球教学中的实践研究 摘要：本文结合课堂教学实例，通过论证折返跑技术迁移到篮球教学中的可行性，把握“快”和“变”的特征，结合篮球无球跑动、有球技战术配合等练习方法，以达到促进运动技术水平提高、拓宽教学视野、丰富学练方法的目的。实践证明，迁移策略的实施较传统单...
基于问题导向的体育教学情境化设计与实施 摘要：围绕核心素养培养背景下基于问题导向的体育教学情境创设展开相关分析，从体育教学情境化面临的困境、策略建议以及教学实践中设计与实施的思路等方面探索情境化体育教学的路径，并总结出“体验—问题预设—学习探究—反思”的基于问题导向的情境化教...
从“教会、勤练、常赛”的角度谈“绳韵”课程的设计与实践 摘要：通过总结“绳韵”课程的设置与实践，分享学校体育新模式“教会、勤练、常赛”在实践中的组织实施与管理方法。本文立足课堂，从“教会、勤练、常赛”三个方面详细阐述实践过程，旨在推广学校全员运动会“绳韵”特色，分享学校体育工作实践经验。关...
小学体育“选项走班制”的实践探索 摘要：在学校体育改革不断推进的过程中，“双减”政策成为了有效的催化剂。本文以“3+2”体育课程为例，剖析“选项走班制”过程的各个环节。研究认为，实践中课程内容做加法实现了“可选”，课程管理做创新实现了“能走”，课程评价做优化实现了“想走...
“双减”政策背景下跆拳道项目融入学校体育的探索 摘要：“双减”政策的出台减轻了学生的课业负担，增加了学生课余体育活动时间。浙江省宁波市北仑区白峰小学为充分落实“双减”政策，将跆拳道融入学校体育，并从三方面着手：开拓跆拳道新课程；浸润跆拳道文化；拓宽课后新渠道。通过跆拳道项目融入学校体...
以“学习社区”为单位探究高中剪式变身跳的科学训练方法 摘要：本文以“学习社区”为学习单位，分析竞技健美操C组难度动作——剪式变身跳的生物力学原理，提出科学合理的训练方法，为学生的健美操日常训练方法提供依据。学习过程中社区成员发挥自身学科优势，进行合作学习、研究交流，及时解决问题、得出结论，...
金泰尔动作技能分类法视域下中考排球自垫球教学策略 摘要：金泰尔动作技能分类法是将运动技能从运动环境和动作功能两个维度4个方面来对动作进行分析，以此为依据，制定应用于运动技能学习的有效策略，并作为对学生动作技能学习评价的重要理论依据。本文以中考项目排球自垫球为例，探讨金泰尔动作技能分类法...
浅谈上海高中体育空中课堂中武术视频课的融合式教学 摘要：在新冠肺炎疫情防控时期，上海微校空中课堂平台陆续推出了大量优秀的空中课堂视频课资源。本文以融合式教学为切入点，对高中体育2020年春季与秋季共19节武术视频课进行了分析与梳理，围绕学习形式、学科内部、跨学科融合三个维度，从线上与线...

名师工作室助力教师专业成长 摘要：青年教师的专业发展、业务素质、能力水平等直接影响课程的落实与成效。浙江省体育名师工作室设立正如火如荼地进行，有人把它当成了一场机遇，于是名师工作室成了他的舞台；有人把它看成是一种学习场景，于是名师工作室成了他的教室。本文基于笔者参...
地域体育名师工作室研修活动的四条行动路径 摘要：浙江省温州市石峻体育名师工作室自2013年有效运行八年来，立足学员发展需求，充分利用各方资源，不断搭建研修平台，采用本室研修、校室联手、室室联手、院室联手等研修形式，有效促进了学员专业成长与当地学校体育发展，开辟了一条行之有效的研...

基于“学、练、赛、评”的水平三排球（移动+垫球）教学设计 本课以《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》《浙江省中小学体育与健康课程指导纲要》（以下简称《省纲要》）为依据，为改变体育课存在的“无强度、无难度及不会比赛”等现象做出尝试。以突出球类教学培养学生的合作和比赛意识为设计切入点，通过创...
水平三《篮球：行进间变向运球+游戏》教学设计 水平三《篮球：行进间变向运球+游戏》坚持以“健康第一”为指导思想，并在“学、练、赛、评”一体化教学背景下，将“行进间变向运球”设置为“运‘球’帷幄”（成语“运筹帷幄”之意）的教学情境，激发学生兴趣，提高学习效率。本课强调体育学科特点，掌握运...
体育大单元教学设计与实施策略 摘要：大单元教学是一种以系统思维、整体观念对教学单元的系统规划和整体设计，是落实核心素养的重要途径。本文通过文献调查、逻辑分析与实践反思，以小足球与游戏单元教学为例，对体育大单元教学的整体设计进行了详细阐释，并围绕“技术、体能、运用”三...

体育中考足球项目的练习方法 摘要：本文根据足球项目的特点，结合江苏省无锡市梁溪区广丰中学的实际情况，对初三选考足球项目的考生进行全面梳理，通过不断改进和总结教学经验分析得出：提升足球成绩应从步法、球性、重心、心理等几个方面进行针对性训练。为此，本文介绍了几种简单、...
理解为先由终定始 摘要：本文以小学足球二过一配合为例，进行基于“理解为先”模式下的逆向设计，在遵循逆向设计逻辑顺序的基础上始终关注学生对二过一配合的真正理解，从而对学生学科核心素养的培育进行教学策略研究。关键词：逆向设计；二过一配合；教学策略中图分类...
从特色走向文化：校园足球育人模式的实践与思考 摘要：全国足球特色学校金华市江滨小学以“全员普及与提高创优双管齐下”为理念，通过丰富多彩的足球运动形式，做到了发挥足球特色，倡导足球精神，弘扬足球文化，实现练球、练人、练精神的育人模式，为小学阶段校园足球的发展提供参考案例。关键词：校...
室内小足球“运球与游戏”教学实践 摘要：针对在梅雨、雾霾等恶劣天气情况下设计的室内技能教学是对室外足球课的有效补充。通过学习基本的运球方法、体验不同的运球游戏、迁移组合技术的比赛运用等，让学生在室内也能享受到足球带来的积极运动体验。关键词：小足球；运球与游戏；教学实践...

基于SFMA的多部位屈曲评估方法提高坐位体前屈能力的探讨 摘要：本文详细解析了SFMA的含义、基本内容、基本原理、测试结论以及分解测试原则。通过SFMA的多部位屈曲分解测试流程对坐位体前屈动作进行分解解析，找出摸不到脚尖的根本原因。通过对北京第二实验小学二年级学生测试发现，造成坐位体前屈不良的...

巧借帽子发展身体素质 关键词：家庭体育；体育资源；开发与利用；帽子中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2022）11-0079-02 帽子是居家生活常见的物品，通过合理的开发与利用，也可成为一种非常有效的体育...
网球在篮球运球训练中的运用 关键词：篮球；网球；技能中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2022）11-0080-02 在篮球比赛中，良好的判断、反应、观察等能力往往在场上有着明显的优势，能最大程度地提高场上的效率，快...
妙用体操垫巧练脚蹬墙手倒立 关键词：体操垫；手倒立；脚蹬墙中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2022）11-0082-01 在脚蹬墙手倒立教学时，垂直的墙面对于初学者来说难度较大，学生会存在恐惧心理。可以通过倒爬...
标志杆：先“立起”再“攻克” 关键词：三年级；迎面接力跑；标志杆中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2022）11-0083-02 迎面接力跑具有极强的团队和竞技性，广泛开展于小学阶段，深受学生喜爱。笔者结合实际情况发现...

巧用沙包创编篮球运球游戏 关键词：篮球；游戏；运球；沙包中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2022）11-0084-02 一、运球踢沙包游戏目的：发展学生手脚协调性，提高合作能力。游戏方法：每名学生一边运球一边...

关于“举办首届全国中小学体育教师健身指导达人赛”“开展全国中小学智能体育教学创新课例征集活动”的通知 为了深入贯彻《“健康中国2030”规划纲要》《全民健身计划（2021—2025年）》《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》文件精神，进一步落实《关于开展2022年全国青少年科学健身指导普及工作的通知》，进一步提升中小学体育教师的科学...
献礼二十大，续写新篇章 2022年11月7日-16日，江苏省徐州市铜山区教育局举行了全区中小学生“四操一舞”（广播操、五禽操、特色操、眼睛保健操、校园集体舞）比赛，旨在落实“教会、勤练、常赛”的教育教学理念，提升大课间活动质量，促进广大中小学生健康成长。比赛地点在...
《体育教学》2022年第10期导读会成功召开 2022年10月28日，《体育教学》2022年第10期导读会以腾讯会议的形式顺利召开，会议主要包括了刊物简介、10期主要内容介绍以及投稿订购信息宣传等内容。此次会议由《体育教学》编辑部编辑吕途主持，《体育教学》编辑部主任李海燕作重点内容汇报...
首都体育学院期刊部成功举办“二十大精神引领下的新时代学校体育高质量发展”论坛 为了深入领会党的二十大报告精神，推进学校体育工作、加速学术研究成果转化、更好地服务于教育教学实践，在新时代新征程中走出一条学校体育建设的中国模式之路，首都体育学院期刊部于2022年11月18日上午成功举办了“二十大精神引领下的新时代学校体育...