基于项群理论的水平四“学、练、评”一致性教学策略

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摘  要：课堂教学中有效落实“学、练、评”一致性，是践行以“教会、勤练、常赛”为核心的体育教学模式改革与创新的重要途径。本文运用项群理论，以水平四教学内容为例，通过梳理教学内容的项群分类，探讨项群理论对“学、练、评”一致性的课堂教学价值，从而为水平四教学提供有效教学策略。

关键词：项群理论；学、练、评；教学建议

中图分类号：G633.96     文献标识码：A     文章编号：1005-2410（2022）11-0004-03

2022年4月发布的《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》在课程理念中再次强调了要落实“教会、勤练、常赛”的要求，注重“学、练、赛”一体化教学。（剩余5081字）