小学体育“选项走班制”的实践探索

——以“3+2”体育课程为例

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摘  要：在学校体育改革不断推进的过程中，“双减”政策成为了有效的催化剂。本文以“3+2”体育课程为例，剖析“选项走班制”过程的各个环节。研究认为，实践中课程内容做加法实现了“可选”，课程管理做创新实现了“能走”，课程评价做优化实现了“想走”。在“选项走班制”落实过程中要立足实际科学设置课程、把握规律合理设计内容、统筹安排有效制定保障方案、深耕课堂提升教学效果。（剩余4210字）

试读结束

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