化学教与学

2023年12期

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《化学教学》是国家教育部主管、华东师范大学主办的中等教育类期刊，创刊于1979年，现为月刊。1992、1996、2000... 展开

类型

半月刊

类别

教育教学

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化学实践活动评价的分析与启示 摘要：通过具体的科学实践活动的评价案例，分析了直接评价（DAPS）和间接评价（IAPS）两种不同的实践评价类型的特征与要素。以扬州市高中学业水平化学实验考试为例，对普通高中学业水平考试化学实验考试进行分析，并提出未来的改进建议。关键词：实...
基于科学思维培养的作业设计案例研究 摘要：随着新一轮教学改革的推进，要求在作业设计上下功夫，促进作业的减量增质。本文以“金刚石、石墨和C60（第二课时）”为例，以发展学生的科学思维这一化学核心素养为目标，从课前作业、课中作业、课后作业角度入手，探索了化学作业设计的新路径。关...
基于真实情境和化学实验促进知识素养化 摘要：以“走进天宫课堂——再识Vc泡腾片”为主题，基于真实情境开展溶液的教学。通过“识Vc之液”“观Vc之色”“品Vc之味”“探Vc之气”的任务驱动，帮助学生深层理解溶液单元知识，通过单元教学统整溶液中零散的碎片化知识，形成结构化知识，促进...
任务单：开启对话新视角 摘要：在微课程教学法中，任务单是教师用于指导学生开展自主学习的向导，也是学生自主学习的文本载体。教师与文本、学生与文本、教师与学生、学生与学生，以及教师、学生分别与自己的对话浸润在整个任务单的设计、打磨和实践过程中。文中结合案例阐述了诸多形...
中学化学项目式学习的研究进展 摘要：近年来项目式学习在科学教育研究领域愈加受到重视，运用CiteSpace对CNKI数据库收录的关于项目式学习在中学化学教学领域中研究的582篇相关期刊文献进行可视化分析。从关键词共现、聚类和突现等角度切入，客观地解读国内中学化学教学对项...
初中化学“常见的酸复习”的项目式教学设计与实施 摘要：以认识合理使用洁厕剂为抓手和主任务，引导学生将任务拆解成子任务并转化为化学问题，从酸的组成与结构，化学实验探究方法两个子任务进行合作学习，探究洁厕剂主要成分，以研究酸的目的与价值让学生认识学习化学是有意义的，促进化学素养的形成。关键...
基于“证据推理与模型认知”素养的深度学习活动设计 摘要：以“探究温度、压强对化学平衡移动的影响”为例，通过设置问题情境，设置实验探究、结合手持技术实验和理论证据，从定性和定量以及实验和理论角度，培养收集证据、分析证据、证据推理、建立模型、完善模型、运用模型的能力，发展“证据推理与模型认知”...
马萨莱姆翻转课堂模式促进化学深度学习的探索 摘要：翻转课堂作为一种引介而来的新教学模式，其“超越性”的“翻转”之意体现在对学生深度学习的促进。马萨莱姆“探索-翻转-应用”翻转课堂新模式重置了知识传授与内化的时空顺序，促使学生主动参与知识的深度理解与迁移应用。研究应用该模式至“金属钠与...
在开放性习题教学中培养学生能力 摘要：开放性试题是培养和提高学生综合能力的重要途径。笔者分析了若干开放性试题案例，并从创设合适情景、肯定学生思维、注重方法积累等方面，提供了关于教学中利用开放性习题培养学生综合能力的思考。关键词：开放性试题；学科思维；创新能力文章编号：...

跨学科视域下真实情境及实际问题解决的教学研究 摘要：核心素养导向下的课堂教学倡导教师在教学过程中设计真实情境下复杂而陌生的问题解决活动，引导学生通过小组合作、讨论交流等形式解决实际问题。本文选取TiO2情境素材，组织学生开展关于光触媒实际问题的解决，使学生了解材料、资源、能源等领域与化...
基于问题解决的单元整体教学设计 摘要：核心素养的内涵反映出知识与能力的一体化，而单元整体教学是核心素养落地的重要教学方式之一。本文基于食盐水蒸发的现象，构建可溶电解质沉淀溶解平衡模型；通过优化教材中PbI2的实验，引导学生设计实验，帮助学生构建难溶电解质的沉淀溶解平衡的基...
基于化工发展史的教学设计 摘要：将纯碱工业发展史的几个不同阶段的原理及方法进行对比、归纳，挖掘其中蕴含的科学与人文内涵，从化工发展史的角度进行纯碱工业的教学设计，加深学生对纯碱工业的理解及其重要性认识，培养技术观念与创造精神，发展化学学科素养。关键词：纯碱工业；化...
基于“化学元素观”建立的教学设计 摘要：“化学元素观”是中学化学核心观念之一。在“单质碳的化学性质”教学实践中，围绕氧元素在反应中的得与失，展开产物预测、实验验证、模型建立等教学环节，不仅展现化学是讲“理”的学科，更能培养“化学观念”“科学思维”和“科学探究与实践”等学科核...

大概念统领下的单元复习课探究 摘要：本文以大概念“物质的多样性”为统领，以“种茶-泡茶-用渣-除垢”为教学情境，展开沪教版初中化学第二章“身边的常见物质”复习教学。帮助学生在主题情境中深入理解和运用知识，架通学科知识和学科素养之间的桥梁。关键词：大概念；单元复习；核心...
聚焦核心素养的单元教学研究 摘要：基于核心素养发展为导向，选取“神舟十三号发射”时政热点为主题情境，开展单元复习，通过巧设驱动性问题，丰富活动任务，多元评价依据等促成三大教学环节的高效实施，在合作探究中实现核心知识的掌握，促进深度学习，培养学生核心素养，落实立德树人根...
围绕同一主题进行多角度命题的实践与思考 摘要：主题式命题是围绕同一主题进行多角度命题，题目包括该主题在高一、高二、高三阶段的进阶认识，围绕该物质或主题，进行的多种考核方式。各题目之间一定具有关联性，所有题目完整地讲述“一个故事”。关键词：同一主题；多角度；主题式命题文章编号：...

增进化学学科理解提升教学驾驭能力 摘要：新课程的实施，对物质结构、反应原理以及无机物、有机物的教学提出了新的教学要求，碎片化的知识与教学内容给很多教师的教学造成了困惑。本文基于学科概念“大π键”，运用“相应说明与示例”探讨模块关联教学的策略，整合碎片化的知识与教学内容，阐述...

基于学生核心素养发展的高中化学实验教学设计 摘要：本文从发展学生核心素养出发，以乙酸乙酯的制备为例，结合高中化学实验教学存在的问题，探讨了如何进行高中化学实验的教学设计。关键词：高中化学；实验教学设计；乙酸乙酯的制备文章编号：1008-0546（2023）12-0084-04 中...
利用数字化实验发展学生化学学科核心素养 摘要：以高中化学“苯酚的弱酸性”教学为例，在传统实验无法满足教学要求的情况下，借助数字化仪器验证苯酚的弱酸性，探究苯酚与石蕊反应的过程及实质，力求通过数字化实验帮助学生更深入理解苯酚的弱酸性，发展学生的化学学科核心素养。关键词：苯酚；弱酸...
金属的腐蚀与防护系列实验改进 摘要：2019年版人教版选择性必修1“金属的腐蚀与防护”章节新增了牺牲阳极法实验，为提升该实验的教学功能，将其改进为“金属的腐蚀与防护”系列微型实验，探究不同条件下铁的电化学腐蚀速率大小关系。改进后的实验不仅保留了教材实验趣味性强的优点，还...
钠与水反应的实验创新设计 摘要：“钠与水的反应”是高中化学重要的演示实验，教育功能突出。但教材实验中存在着反应速率过快、气体未经检验直接排放和存在安全隐患等缺点。因此，人们对该实验装置进行了改进，方案可分为：减缓速率型装置、微型化装置、趣味化装置和联通型装置四种类型...