马萨莱姆翻转课堂模式促进化学深度学习的探索

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摘要：翻转课堂作为一种引介而来的新教学模式，其“超越性”的“翻转”之意体现在对学生深度学习的促进。马萨莱姆“探索-翻转-应用”翻转课堂新模式重置了知识传授与内化的时空顺序，促使学生主动参与知识的深度理解与迁移应用。研究应用该模式至“金属钠与水的反应”课堂教学中，以探究实验的方式实现深度学习，为翻转课堂新模式的应用提供实践案例。（剩余4354字）

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