基于“证据推理与模型认知”素养的深度学习活动设计

——探究温度、压强对化学平衡移动的影响

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摘要：以“探究温度、压强对化学平衡移动的影响”为例，通过设置问题情境，设置实验探究、结合手持技术实验和理论证据，从定性和定量以及实验和理论角度，培养收集证据、分析证据、证据推理、建立模型、完善模型、运用模型的能力，发展“证据推理与模型认知”的化学核心素养。

关键词：证据推理与模型认知；深度学习；平衡移动

文章编号：1008-0546（2023）12-0033-005 中图分类号：G632.41 文献标识码：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2023.12.007

一、教学背景分析

《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》提出要发展化学核心素养，即“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学精神与社会责任”5个维度”。（剩余6053字）