教育科学论坛

2025年22期

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《教育科学论坛》是一本由四川省教育科学研究院主办的教育期刊，1987年创刊，办刊以来，融指导性、实用性、知识性于一体，发... 展开

类型

旬刊

类别

教育教学

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面向乡村弱势群体加强寄宿制学校建设 随着城镇化的推进和出生人口的递减，我国县域学校的布局已基本上转移至乡镇这一层级。乡镇寄宿制学校已经成为乡村教育的主要承载体，促进乡镇寄宿制学校发展已经成为我国总体实现教育现代化、建成教育强国的重要事项。2025年1月中共中央、国务院印发的《...

我国乡村家校社协同育人的背景变迁、现实困境与优化路径 摘要：家校社协同育人的薄弱点和难点在乡村。随着我国乡镇经济组织解体、乡镇政府教育服务能力弱化、家庭劳动力流失、留守儿童涌现、基础教育管理体制和学校布局调整等的不断变迁，深刻影响了乡村家校社协同育人的整体格局。当前，我国乡村家校社协同育人面临...

人类命运共同体理念融入高中历史教学的实践 摘要：人类命运共同体理念融入高中历史教学，既是课程标准、中国高考评价体系等指导教学的纲领性文件以及统编教材相关文本内容的内在要求，亦是师生群体学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神的有效践行。基于高中历史教学“摆事实”“讲...
传统文化融入道德与法治课程的实践策略 摘要：为更好地将传统文化融入小学道德与法治课程，充分发挥道德与法治课程的育人价值，提出“三式”策略;浸润式融入策略即创新方式、构建场景，体悟式融入策略即体验探究、烙下印记，生成式融入策略即课外延伸、扩大效果。实践表明，“三式"融入...
可持续发展理念下幼儿园废旧材料课程资源开发与实践 摘要：幼儿园废旧材料的再利用是践行环保教育理念的重要途径。针对幼儿园教师对废旧资源的开发活动经验缺失、环保教育缺失等问题，从废旧材料的收集与整理、课程资源设计、创意加工等方面确保幼儿园课程资源的多元开发，能够为幼儿提供手工、娱乐、游戏和故事...
小学生数学认知错误的类型、价值与转化策略 摘要：小学生数学认知错误，可系统地归类为推理性、经验性和概念性三种类型。解析其认知错误具有“揭示认知路径，深化概念理解;培养批判思维，提升元认知能力；增强学习动机，构建成长型思维”的三重教学价值。“容错：构建安全课堂生态;析错：拓展结构化反...
指向深度学习的高中英语评价任务设计 摘要：深度学习是核心素养培育和发展的基本路径。然而，目前英语教学中仍存在浅层化和碎片化的问题。以评价为抓手，促成深层、主动的学习成为现实需求。根据深度学习以及评价任务的内涵和评价任务设计的原则，在高中英语阅读教学中探索指向深度学习的评价任务...

国外中小学教育APP应用风险治理的典型经验及启示 摘要：随着中小学教育APP的广泛应用，数据隐私泄露、内容安全风险等问题日益凸显。发达国家在中小学教育类APP的风险治理方面积累了丰富经验，如通过严格立法保障学生数据安全、构建多元主体协同监管机制、强化行业自律等。我国可结合本土实际，借鉴国际...

大语言模型下小学创意写作教学的学理架构与实践框架 摘要：在大语言模型快速演进的背景下，生成式人工智能为小学语文创意写作教育注入了新的活力。以认知协同理论为指导，结合自然语言处理、多模态数据整合与动态反馈机制，构建了“目标分层—数据驱动—智能干预—智慧应用"的实践框架。基于部编版六...
教育智能体与项目式学习的融合路径研究 摘要：生成式人工智能技术从通用大模型向教育智能体的演进，有效突破了项目式学习驱动性问题设计薄弱、学生自主权与团队协作失衡、过程性评价缺失的三重困境。基于大语言模型(LLM)的项目式学习智能体与项目式学习在技术架构和实施策略上的融合，有助于项...
基于精准教学框架的科学学习活动设计 摘要：精准教学框架是国际教育领导研究中心开发的教学管理工具，旨在帮助学生达到更高层级的认知标准和实现更大的成就。在学习活动中，教师在平衡“严格”“相关”和“关系”三个维度的基础上，利用“习得”“应用”“同化”“适应”四个象限评估学生的能力层...
人工智能赋能特殊学校培智美术教育的实践范式 摘要：针对特殊学校培智美术教育存在教学资源同质化、个性化教学支持不够等问题，展开人工智能在特殊学校培智美术教育中的赋能机制研究。结合文献分析与案例研究，剖析人工智能在个性化课程设计、无障碍创作环境搭建和动态评估体系构建中的创新应用，这为特殊...

乡村教师职业情感在地化培育的意涵、困境与路径 摘要：乡村教师职业情感的在地化培育，需要立足地方教育需求激活职业认同感，依托乡土文化滋养唤醒职业归属感，借助乡村榜样力量增强职业敬业感，参与乡村社会治理提升职业成就感。应对当前地方教育需求复杂多变、乡土文化传承难以为继、乡村榜样力量发挥有限...
教师成长树系统赋能中学教师管理和评价转型一以成都石室中学为例 摘要：教师评价是教育评价体系的重要组成部分，是推进教育现代化、激发教师队伍生机与活力的重要保障。在学校治理中，原有教师评价存在理念滞后、评价指标体系不够科学，纸质化评价载体效率低下、评价结果的转化和应用不够等问题，随着教育大数据等现代信息技...

支撑教师专业发展的区域联动教研模式建构 摘要：区域联动教研对于促进教师发展具有重要价值，能通过多元视角拓宽教学视野、互动反思促进专业成长、团队合作增强协创教学能力。针对教师队伍区域差异与资源不均、教师时间与精力有限、教研活动质量与效能不高等问题，巴中市立足实际创建了“红色文化+学...
创新机制引领下的优秀备课组创建策略 摘要：备课组作为学校教研活动的最小组织，是教师专业发展的土壤，对推动学校教学高质量发展具有关键作用。创新机制引领下的专业优秀备课组创建，需要完善备课组管理体系，组建开放包容的导师制团队，推行创新机制驱动的教研活动，营造幸福备课组文化氛围，修...
强化学校后勤服务育人的实践路径探索 摘要：后勤服务是学校育人体系中不可或缺的一环，四川省教育科学研究院附属实验小学崇和分校秉承坚持“后勤育人”管理理念，探索后勤服务育人实践路径：推进校园建设，营造育人良好环境；助力劳动教育，创新育人载体；打造食育课程，拓展育人路径。不仅改善了...