教育科学论坛

2024年33期

收藏成功

微博空间微信

《教育科学论坛》是一本由四川省教育科学研究院主办的教育期刊，1987年创刊，办刊以来，融指导性、实用性、知识性于一体，发... 展开

类型

旬刊

类别

教育教学

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

￥11.00 ￥3.20

原貌版试读单本购买

职业教育赋能新质生产力发展的三重逻辑 当前，新质生产力被社会各界广泛讨论和传播，在现实生活中也逐渐上升为指导地方经济和社会发展的行动指南。职业教育作为一种类型教育，与经济和社会高质量发展的联系颇为密切，在推动新质生产力发展方面蕴含着三重逻辑。现代职业教育内在功能的充分实现是其...

中共中央国务院关于实施就业优先战略促进高质量充分就业的意见（节选） 中共中央、国务院日前印发《关于实施就业优先战略促进高质量充分就业的意见》（以下简称《意见》）。《意见》要求坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持以人民为中心的发展思想，全面贯彻劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创...

新时代职业教育教学改革的核心议题 新时代以来，我国职业教育改革进入内涵提升关键阶段。在职业教育改革全景下，“职普融通”“产教融合”“科教融汇”“数字化赋能”“育训并重”“国际化”“德技并修”“一体化人才培养”“‘岗课赛证’综合育人”“三教改革”等方面构成了新时代我国职业教育...
适应性视域下校企多频共振人才培养模式建构与实践 增强职业教育适应性是新发展阶段下构建现代职业教育体系的重要内容，其关键抓手在于校企双主体育人。针对企业参与态度与职业院校人才培养需要之间的不匹配、院校人才培养模式与企业岗位能力需求之间的不对接、院校教学资源内容与企业生产实际需要之间的不衔接...
高职院校“双师型”教师队伍建设的实践困境与创新突破 职业院校教师是促进职业教育高质量发展的第一资源。职业院校教师应是具备理论教学能力和实践教学能力的“双师型”教师。目前很多职业院校仍存在“双师型”教师队伍数量不足、校企双师流动机制不畅、认定标准不明确等问题。破解上述问题，可通过引育并举、统一...
职普融通背景下中小学职业体验系统的四维模式构建 职业体验是学生终身职业生涯发展的重要起点，通过亲身参与、观察和感受，了解不同职业的特点和要求，对其未来职业生涯发展具有启蒙意义。面对中小学开展职业体验活动“基地少、课程散、师资缺、平台弱”等现实难题，可采取“基地+课程+师资+平台”一体化设...

面向新质生产力的职业教育产教融合的内涵特征、底层逻辑与推进策略 产教融合是职业教育和高等教育高质量发展的必由之路。基于新质生产力的内涵要义和主要表征，分析面向新质生产力的职业教育产教融合的内涵要义，包括深度融合与前瞻引领、多元主体参与、资源共享与优势互补、人才培养与产业需求契合、技术创新与产业升级推动、...
面向数字交通的职业院校专业升级和数字化改造：价值意蕴、现实问是改革路径 职业院校专业升级和数字化改造是从内涵到表征的双重变革，具有育人、战略和服务的多重价值。推动面向数字交通的专业升级和数字化改造，是职业教育提升适应性、更好服务社会的必然选择。但是，数字鸿沟、匹配时滞、个性缺失、改革惰性四大现实问题仍然普遍存在...
校际联盟助推民族地区中职学校高质量发展实践策略 民族地区职业教育高质量发展是促进经济发展、社会进步、民族团结进步的重要举措。不同区域间的校际联盟有利于学校双向赋能发展，形成发展合力，破解发展困境。校际联盟成员学校应聚焦“一核三接”办学定位、“两翼抓点”整体规划、“输血造血并重”组团式帮扶...
高质量发展背景下中职学校高水平专业化“双师型”教师队伍建设策略 构建高水平专业化“双师型”教师队伍，不仅可以提升学校办学质量和专业人才培养质量，同时还有利于推进中等职业教育高质量发展。但是当前中职学校高水平专业化“双师型”教师队伍建设还存在困境，如缺乏长效运行管理机制、培育模式缺乏有效策略、团队产教融合...

本科层次职业教育装备制造类专业新形态教材建设研究 本科层次职业教育教材建设是提高人才培养质量的重要一环。本科层次职业教育新形态教材必须遵循《“十四五”职业教育规划教材建设实施方案》要求，具有凸显类型教育定位、满足中高本衔接要求、创新多元化形态等内涵特征。以自动化技术与应用专业为例，本科层次...
“十四五”国规职业教育新形态教材的特征与开发路径 职业教育新形态教材作为我国现阶段着力发展的教材类型，代表了新时代职业教育需求、社会需求、广大学生需求，体现了我国职业教育教材建设的方向与水平。根据“十四五”国规职业教育新形态教材建设的类型分布和编写单位分布情况，可以看出职业教育新形态教材：...
基于“岗课赛证”融通的新型活页式教材开发与设计 开发基于“岗课赛证”融通的新型活页式教材，契合新时代职业教育人才培养的需求，其优势在于内容取材新、编排体例新、资源类型新、课程思政新。以中职幼儿保育专业《幼儿生活照护》教材开发为例，梳理出基于“岗课赛证”融通的活页式教材内容框架，提出新型活...

职业院校课堂教学娱乐化的损益评析 职业院校课堂教学质量直接影响到技术技能人才培养质量。通过对职业院校课堂教学的应然要求与实然状态对比分析发现，职业院校课堂教学娱乐化趋势越来越明显，影响了课堂教学质量和人才培养质量。依据职业教育“一堂好课”标准，从职业教育教学理念目标、教学内...
中高职贯通一体化课程体系构建策略研究 构建中高职贯通一体化课程体系是当前职业教育改革的热点议题。以农林牧渔类畜禽生产技术专业为例，当前中职和高职阶段还存在课程目标脱节、课程内容重复、实践课程不足、课程更新滞后等困境。基于此，提出中高职贯通一体化课程体系的构建策略，包括：需求定向...
中职英语“线上+线下”混合式教学实践与反思 以“线上+线下”混合式教学在实际教学中的应用为切入点，以高教社中职英语《基础模块3》“Unit 1 Festivals Around the World”为实践案例，课前利用iSmart平台完成线上任务，师生在线互动评价，课中线下学生展示作...
基于课程思政的中职“基础会计”教学实践探究 新时代要求学校全员、全方位、全过程育人，中职“基础会计”课程作为“三全育人”的一部分，要开展课程思政教学，培养学生爱岗敬业的精神、职业道德和素养，发挥育人实效。当前，中职“基础会计”课程思政还存在课前准备相对不足、教学过程单调乏味、总结评价...