高中生学习

2025年12期

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高中生学习辅导、高考备考。

类型

月刊

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教育教学

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激发创新创造的青春力量 无论过去、现在还是未来，青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量，始终挺膺担当、砥砺奋进，将青春奋斗融入国家和民族的事业之中，持续推动社会进步。新时代的中国青年不仅处于人生的黄金时期，也处于中华民族发展的最好时期，新时代青年应以先锋姿态勇挑...

“反问者、设问者与询问者” 作文写作导引 原题呈现阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）面对新鲜事物，不同的人可能会说同一句话：“这有什么用？”这句话的背后，可能潜藏着三种行为习惯：反问、设问和询问。其中，反问者习惯于质疑，设问者习惯于自主探索，询问者习惯于旁稽博采。面对新...

高中历史备考 “四步法” 复习的目的是帮助学生巩固所学知识，查缺补漏，逐步完善学科知识体系。在新高考改革背景下，历史学科考试注重对知识整合、思维深度与学科素养的综合考查。如何在有限的时间内高效复习，将书本知识内化为解题能力，最终在考场上游刃有余？本文将从夯实基础、课...
高考改革背景下高中政治学习策略 新高考评价体系不再强调单纯的知识记忆评价，而转向对学生政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等综合素养的全面评估。这种评价导向的变化要求学生重新审视政治现象的内在逻辑，从被动接受既定知识转向主动建构理论认知，从封闭的教材学习转向开放的社会实...

艺术真实：《荷花淀》的魅力所在 作为一篇以战争为题材的小说，《荷花淀》给人的阅读感受完全不同于同类题材作品。如果说战争题材小说给人以悲伤愤恨之感，激起读者强烈的同情或反抗意识，而该小说给人的感觉似乎恰恰完全相反：温馨、美好，甚至令人向往。具体来说，该小说与一般的战争写实...
古诗词中的 “典故” 解读方法 “用典”是中国古典文学作品常用的一种修辞手法。典故作为传统文化的载体，蕴藏着极其深厚的历史底蕴和丰富的精神内涵，是学生理解和传承中华优秀传统文化的重要载体。典故渊源复杂、内涵深厚，给学生学习古诗文带来不少的困扰，因此，教师有必要对此进行全面...

高考数学试题评析 在高考评价体系中，“一核四层四翼”已成为命题设计的基本原则。其中，数学科目的命题尤其强调能力递进与逻辑层次的结构性，通过不同梯度的试题来全面检验学生的数学素养。2025年全国二卷延续并细化了这一思路，从基础计算到综合创新，形成清晰的梯度链条...
数学三角函数求值题的解法探究 三角函数求值题考查学生对角度变化、函数性质以及公式应用的掌握情况。学生在练习时应注重公式的灵活应用、角度的转化与判断，以及题自条件的拆解。本文整理了解题过程中常用的方法和技巧，希望大家能从中体会到解题方法的核心要领，做到审题准确、计算严密，...

源头活水有思想处处生花有情感 新课程标准指出，语文课程应引导学生在真实的语言运用情境中，通过自主的语言实践活动，积累语言经验，把握祖国语言文字的特点和运用规律，加深对祖国语言文字的理解与热爱，培养正确运用祖国语言文字的能力；同时，发展思辨能力，提升思维品质，培育社会主义...
文言文高效记忆方法导学 学生刚开始学文言文时，面临的最大难题不是读不懂，而是记不住。文言文之所以难记，不只是因为其内容抽象，更是因为它和现代语序差别大、词义简练，还经常省略句子成分，给学生带来很大的记忆压力。死记硬背不但效率低，还容易产生记忆混乱。用更系统的方法...
以写促读，拓展古诗文学习路径 在古诗文学习中，学生应树立活学活用古诗文的意识，自觉运用古诗文进行形式多样的写作训练，以写促读，加深对古诗文的思想内涵和表达技巧的领悟，汲取中华优秀传统文化的精髓。一、设计分层写作任务，构建深度阅读框架 “以写促读”的精髓在于通过完成相应...
高中语文深度阅读方法谈 在统编版高中语文教材中，不少课文是“一课多文”的组合，常见的形式有课内横向、课外纵向等。然而，不少学生仍习惯于单篇阅读，难以提高阅读能力。学生若能梳理清楚文章之间的关联，并把各文特点和共性结合起来，不仅能获得阅读写作启发，而且能提高阅读学习...
小说中的人物形象分析 在高考小说阅读题中，人物形象分析不仅是常见设问点，更是考查学生文本理解能力与文学素养的重要载体。考生在作答过程中不仅要关注人物的外在特征与言行举止，更要深入其内在心理与情感逻辑，结合对叙述方式的辨析，准确还原人物的复杂形象与作者的创作意图。...
高三数学 “微专题”复习 微专题是以学情、教情、考情为出发点，基于小切口、新角度而设计的针对性较强的微型复习专题，其目的是解决复习中的重点和难点。微专题复习应具有“因微而准、因微而细、因微而深”的特点，从而促进学生深度学习。在微专题复习中，教师要精选例题，并适当变式...
正方体截面面积最值研究 正方体截面的位置与角度不同，其形状也不同。不同形状截面的面积求解问题及其最值问题，都是需要分类讨论的。例如，正方体的六边形截面中是否有最大截面？正六边形是不是六边形截面中最大的截面？一、理论研究用平面截棱长为1的正方体，若平面与正方体六...
数学解题中化归与转化思想的应用 转化与化归思想是数学的灵魂和精髓，它对学生理解数学知识和提高数学解题效率有重要作用。在高中数学解题中，学生掌握多种有效的转化与化归数学解题方法和策略，有效提高转化与化归数学思想应用能力。本文从立体几何、数列和函数、方程、不等式等角度探究转化...
借助错题本提升数学思维能力 在数学学习过程中，数学思维能力是学生提升学习成效的关键。错题本作为记录学生学习问题的载体，是提升数学思维的高效工具之一，但不少同学只将其用于抄题、写答案，不认真分析错误原因。基于这一情况，笔者将指导学生如何用好错题本，切实提升数学思维能力，...
函数单调性与导数结合的巧妙应用 函数的单调性和导数是数学分析中的基础工具，常用于优化问题、方程求解和数据建模。导数可以反映函数在某点的瞬时变化率，单调性则能反映函数在各区间的增减趋势。协同分析导数与函数单调性，有助于准确判断函数的单调区间，为求极值、判断方程解的唯一性与存...
例谈向量法求二面角 向量法求解二面角是传统求解方法的有益补充，可以解决传统方法难以解决的二面角问题。一、试题呈现【全国乙卷（理） 2023⋅191 如图1，在三棱锥 P-ABC 中， AB⊥BC ， AB=2 ，，， BP，AP，BC 的中点分别为 ...
数学问题解决能力的提升策略 《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出，数学教学必须“注重提升学生的数学核心素养”，而问题解决能力提升正是核心素养落地的表现。在传统学习中，学生常陷入“听懂却不会做、会做却做不对”的困境，因此，探索符合核心素养要求的...
“概念理解一例题拆解一迁移应用”三阶学习法 在数学学习中，很多学生存在这样的问题：背概念滚瓜烂熟，看例题明明白白，遇到新题却无从下手。这并非因为学生们没有理解相关知识，而是在学习过程中忽略了“概念一例题一应用”的内在关联，陷入了碎片化学习的误区。笔者结合日常做题的体验，总结出关于“概...
数学大题分步得分的解题方法 解大题，不怕难，就怕乱；不愁公式不全，就怕方法没谱。想要得分稳，关键在于拆结构、明变量、理逻辑。三角函数综合大题常出现角、边、面积等条件交织的情况，此时单纯硬套公式难见成效，本文将结合一道典型试题，详细拆解“分步式思维法”在求解三角函数问题...
数学排列组合解题技巧 在高中数学学习中，有限制条件的排列、复杂分组分配问题是很多学生的疑难点。然而，对于简单排列数计算、常规分组问题等题目，很多同学只需套用公式就能轻松得出答案，而这些简单题并不能成为拉分项。学懂排列组合相关知识点的同学们可以做到一分不丢失，但有...
巧记生物学知识的 “妙招” 高中生物学课程包含大量的知识点，牢固记忆这些知识是综合运用它们分析和处理具体问题的关键。然而，生物学知识具有较强的抽象性、复杂性，记忆和理解都有一定的困难，掌握生物学知识记忆“妙招”，有助于高中生扎实掌握生物学知识，提升生物学习成效。高中生...
化繁为简图穷“匕”见 在高中生物解题中，画图法是一种常用的方法。学生根据题目提供的已知条件或相应原理绘制图形，可以将抽象的文字转化为直观的图像，从而更快速、更准确地理解题干内容，并寻找到合适的解题切入点。本文结合典型例题阐述如何在高中生物解题中应用画图法。、画...
用一次函数法解力学和电学实验题 一、一次函数法在物理力学和电学实验题解题中的应用路径一次函数是形如 y=kx+b （ k≠0 ， b 为任意实数）的函数，其中， k 被称作一次项系数，b 被称作常数项。一次函数的图像为一条直线，函数图像的位置、斜率等与一次函数解析式中k...
化学习题训练中的自我反思与提升 在高中化学学习中，习题训练是巩固知识、提升能力的重要环节。然而，很多学生往往只顾刷题，却忽略了通过习题进行自我反思与系统思维的构建。笔者结合一道化学大题的两个小题，谈谈如何在习题训练中真正做到自我反思与提升。一、原题呈现与关联分析先看这...
物理静电场问题的解题策略 高中电磁学模块知识占比较大，静电场作为该模块中的一项核心知识点，对许多学生而言难度较大。解决物理静电场问题有哪些合理、有效的解题策略呢？静电场问题的特点静电场涉及电势、电场强度及电场线等概念。静电场问题的特点较为鲜明，主要表现为以下几点...
解答物理题的思维方法 《基础教育课程教学改革深化行动方案》明确提出，全面推进教学方式变革、深化教学改革、提高教学质量。物理学科作为培养科学思维与问题解决能力的核心领域，其教学质量直接影响学生创新素养发展。新课标要求培养学生模型构建、科学推理与论证能力，从具体问题...
高中生物遗传题的解题方法 高中生物遗传题的难度相对较大，对学生理论知识水平、逻辑推理思维、推演计算能力等要求较高。通过掌握一般解题方法，高中学生可以更加省时省力地解决生物遗传题目，从而在各类生物考试中取得比较理想的分数。高中生物遗传题主要有基本概念题、判断题、推导题...
利用 “五法” 巧解高中生物选择题 选择题在高考生物试题中的占比较大，学生必须提升选择题答题的正确率，才能提高总体成绩。生物选择题的得分，在一定程度上反映了学生对基础知识点的掌握情况。学生掌握一些生物选择题的解题技巧，对提升成绩所起到的效果是立竿见影的。一、联系教材在做高...
如何做好生物技术与实验设计题 生物技术与实验设计题的失分原因主要体现在以下几个方面：实验目的没说清楚，比较关系不够明白，证据没有落在刻度或可见信号上，解释缺少过程层面的依据，结论缺乏适用条件。要做好这类题，学生可以运用这样的解题思路：先确认想证实什么，再说明在什么前提下...
四种思维方法在物理解题中的应用 解答高中物理题不是套公式的过程，而是对物理思想与物理逻辑的迁移运用。本文结合物理教材，分析类比思维、模型思维、逆向思维和发散思维在物理解题中的应用及教学启示。一、类比思维类比法是根据两个研究对象或两个系统在某些属性上类似而推出其他属性也...
洛伦兹力在高中物理解题中的应用 洛伦兹力是带电粒子在电磁场中受到的力。利用左手定则可以判断洛伦兹力的方向，即伸开左手，除拇指外的四指并拢，令拇指和并拢的四指垂直，并且确保五根手指与手掌处于同一平面，令磁感线从手掌进入，四指指向的方向是正电荷运动的方向，拇指指向的方向是洛伦...
英语读后续写中的情节连贯技巧 读后续写不仅要求学生具备一定的语言表达能力，还需要学生能够在续写情节时保持连贯性。情节连贯性是读后续写的核心要素，它关乎故事的逻辑性、流畅性和可读性。在高中英语学习中，读后续写常作为考查学生英语综合应用能力的方式，要求学生不仅能够理解文章的...
英语议论文写作中的常见问题及应考策略 在高中英语写作中，议论文是常见题型之一。议论文写作要求学生能够提出观点、展开论证并形成完整的逻辑结构，这对学生的思维能力和语言运用能力都提出了较高的要求。事实上，写好议论文不仅需要扎实的语言功底，更需要科学的学习方法。如此，学生才能在短时间...
读后续写中情节逻辑与情感线索的构建方法 读后续写不仅要求学生延续原文的叙事风格，更需在续写部分实现情节与原文的自然衔接、情感与主旨的深度契合。本文结合高中英语教材和短篇小说中的案例与读后续写的写作需求，探讨情节逻辑与情感线索的构建方法，以及二者的协同构建策略，为高中生提升读后续写...
英语阅读理解中词汇推测技巧 高中学生面临英语文本复杂度显著提升的挑战。比如，北师大版教材高三选篇涵盖科技、文化、社会等多元主题，学术性词汇与长难句密集出现，传统逐词查译的阅读模式易导致思维碎片化，尤其在高考阅读理解限时压力下，词汇障碍成为制约理解深度的关键因素。掌握词...
英语读后续写的有效方法 读后续写题旨在考查学生的阅读与写作能力，对提高学生的语言综合运用能力具备独特价值。读后续写综合性比较强，难度高，要求学生能够在原材料的语境、人物和故事情节的基础上，运用英语连贯地写出合理的结尾，与原文形成情节紧密、结构合理的统一体。相对于传...
借读后续写提升语言表达能力 读后续写题要求学生先阅读文本、把握内容，再按要求写作，以考查学生综合能力。主题升华是其重难点，学生须理解原文主题并深化拓展。在此过程中，教师应围绕主题引导学生理性分析词汇和句子与阅读主题、写作要求的联系，提升学生口语表达能力，强化英语运用与...
高中英语阅读理解能力提升方法 随着高中阶段英语阅读文本难度与复杂度的加大，学生在阅读时面临语篇结构复杂、文化内涵丰富、隐性逻辑深刻等挑战。英语阅读已超越简单的词句识记与信息提取，转向意义建构与思想交流。学生须掌握系统方法，提高文本解读能力，实现语言能力与思维品质的协同发...
提高审题能力，做好高考政治主观题 高考政治试卷中的主观题分值较大，综合性较强，解题难度较大。为了精准地解题，考生必须做到仔细审题，明确题目覆盖的知识点范围，从而选择合适的基础知识和答题技巧进行解题。因此考生应养成良好的审题习惯，根据不同题目类型选择合适的审题方法，从而明确考...
构建知识框架，提升历史学习质效 统编版高中历史教材涵盖了古今中外众多知识，时间跨度长，知识点繁杂。学生若想全面系统地掌握历史知识，形成清晰的历史脉络，构建知识框架至关重要。构建知识框架，有助于学生将碎片化知识加以系统整合，精准把握历史发展的主线和规律，为运用历史知识分析和...

从 “观察” 到 “关联”:美术鉴赏学习之道 在高中美术课程中，鉴赏是必修模块。通过美术鉴赏，学生能在探究作品内涵、分析作品审美意境的基础上培养审美感知能力，进而从艺术视角观察生活、理解世界，培养良好的审美情趣。在美术鉴赏学习中，学生要先观察作品，找到作品在形式、色彩及构图等方面的特点...

借助作图法巧解地理题 作图法是一种通过绘制辅助图形，提升题干信息直观性并降低解题难度的解题方法。高中地理解题常用的作图法包括添加辅助线、图图转换等。学生应该认识到作图法的实用性，加强对作图法的学习和应用，借助作图法，将题干信息直观化，从而快速准确解题。一、添加...
思维导图与圆周运动知识网络 圆周运动的知识点相对直观，但学生在复习或做题时往往觉得知识点零散，尤其在速度、加速度、向心力等概念的转换环节，容易出现混淆与判断失误的情况。问题的根源在于学生缺乏清晰的整体知识结构。为解决这一问题，本文尝试用思维导图的方式整理相关知识，将公...
高中生物知识内化与活用的核心策略 不少学生在学习生物时往往陷入“背了就忘、记了不会用”的困境，难以将教材知识转化为解决实际问题的能力。本文聚焦实用学习策略，将抽象的生物知识转化为可理解、能应用的“活知识”，进而提升知识记忆效率与综合运用能力，为高中生生物学习提供实用指引。 ...
强化课堂笔记整理提升自主学习效能 许多学生记笔记只是照搬板书，到了复习时越看笔记越觉得乱。其实，学生笔记整理得是否清晰，直接影响其复习效果。因此，本文将分享几种常用的笔记整理方法，以帮助学生有条理地掌握知识，提升自主学习效率。、整理笔记有方法，理清知识脉络 1.概念归纳...
以问题导向探究物理学习新模式 在高中物理学习中，“听得懂却做不出”“一变形就不会”等现象是由于学生未能找到将知识灵活迁移的路径。本文围绕“问题导向”，梳理物理中的典型思维路径，探讨学生如何借助问题构建自身的物理认知结构。一、问题导向学习视角解读在传统学习中，许多学生...
思维导图在高中英语写作中的应用 英语写作考的不只是词汇和语法点，也考查学生的逻辑思路与行文结构。如果逻辑没有理顺，再漂亮的词句也可能只是一盘散沙。思维导图正好补上这一短板：它像一张“写作导航图”，写作前可帮学生梳理主题，写作中可维持连贯与逻辑，写完后方便自查与微调。理清...
生物学科的探究式复习法 生物知识涵盖了众多概念、原理及实验现象。传统的复习方法容易使学生陷入单一记忆模式，难以形成系统化的知识体系。探究式复习鼓励学生主动探寻问题、规划学习方案、设计实践活动，并持续总结反思，从而构建出个性化的复习方法。本文从激发探究兴趣、规划科学...
政治的议题式备考法 在进行高中思想政治备考时，学生若长期专注概念记忆与题型套做，在遇到贴近现实的综合题时容易“短路”。议题式学习可将教材中的关键表述改写为可论证问题，再用学科概念与规范性材料予以支撑或修正立场。一、从教材出发：把“结论” 改造成议题（一）“...