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新高考评价体系不再强调单纯的知识记忆评价，而转向对学生政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等综合素养的全面评估。这种评价导向的变化要求学生重新审视政治现象的内在逻辑，从被动接受既定知识转向主动建构理论认知，从封闭的教材学习转向开放的社会实践，从表层的概念记忆转向深度的思辨分析。学生应以开放的视野、主动的姿态和深入的思考，构建起知识、能力与素养相统一的学科认知体系。（剩余3445字）
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高考改革背景下高中政治学习策略
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