家教世界·现代幼教

2025年12期

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《家教世界》是安徽妇联主办的一份共读期刊。每期精选世界各地孩子们真实、动人的成长故事，与家长共同探讨如何与孩子沟通，如何... 展开

类型

月刊

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母婴

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协同育人探索劳动教育新途径 幼儿园的劳动教育对于幼儿的全面发展至关重要，它不仅顺应了新时代学前教育的基本要求，也是践行《3一6岁儿童学习与发展指南》精神、实现学前教育高质量发展的关键途径。劳动教育契合儿童活泼好动、富有创造力的天性。为了有效地实施劳动教育，幼儿园应发挥...

信息技术背景下幼儿电子成长档案的建构原则 儿童为本，聚焦全面发展。电子成长档案的建构紧紧围绕幼儿发展开展，既要尊重幼儿的主体性，也要考虑个体差异。一方面，记录内容要覆盖身体发育、认知发展、情感社交、艺术表达等方面，不仅要记录幼儿在集体活动中的表现，更要记录自主游戏、吃饭、睡觉这些生...

以绘本为翼　展戏剧之彩 教育戏剧与创造性戏剧的发展与创新，为幼儿园戏剧教育提供了新思路。我园根据幼儿的实际情况和认知特点，创新教育方式，坚持以幼儿为中心，将“教育即生长”的理念作为教育指引，引导幼儿在戏剧和绘本相结合的情境中学习与成长，以此拓宽幼儿的视野，不断完善...
巧用数字化资源　打造阅读新体验 在幼小衔接的关键阶段，培养大班幼儿的阅读能力至关重要。数字化阅读资源凭借图文并茂、声像结合、交互性强等优势，高度契合幼儿具体形象思维的认知特点，能有效激发幼儿的阅读兴趣，让阅读活动更具吸引力。在教学实践中，教师需积极探索数字化阅读资源的有效...
绘本阅读《妮妮的蒜苗》 说明性讲述要求幼儿用规范准确的语言说明事物的特征、过程或操作步骤，这种能力不仅关系到语言表达水平，更是逻辑思维和认知发展的重要体现。绘本因其图文并茂的特点，成为开展说明性讲述活动的理想载体。在教学实践中，教师以科普类绘本《妮妮的蒜苗》为例，...
“趣”探汉字　科学衔接 幼小衔接作为幼儿教育与小学教育之间的桥梁，是幼儿教育的自然延伸和过渡，也是幼儿成长过程中重要的人生节点。在这一关键阶段，幼儿面临着从以游戏为主的幼儿园生活向以学习为主的小学生活的转变。“前识字”核心经验的习得，作为幼儿阅读能力发展的重要分水...
一场爱的融合接力 康康（化名），男，就读于本园大班，3岁时确诊孤独症谱系障碍（ASD），主要表现为语言理解与表达落后，社交主动性缺乏，刻板行为明显，环境转换易引发情绪波动等。干预方案的制订评估分析。研究团队（幼儿园教师3名、特教专家1名、资源教师1名、家...
劳动筑基　衔接末来 劳动不仅是幼儿认识世界的钥匙，更是连接幼儿园与小学的重要阶梯。在幼小衔接的关键期，劳动教育以其独特的价值为儿童全面适应小学学习与生活铺设了能力与素养的基石。劳动教育在幼小衔接中的作用劳动教育在幼小衔接中发挥着重要作用。瑞士教育家裴斯泰洛...

“三阶式圆桌会”培养孩子的主动性 《3一6岁儿童学习与发展指南》中提出：“幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。”其中“积极态度”和“良好行为倾向”与主动性密切相关，是幼儿终身学习与发展的核心品质。在教学实践中，我园通过“三阶式圆桌...
美育浸润童年　艺术点亮心灵 美育背景下幼儿园美术教学的意义助力幼儿全面发展。从感知角度来说，幼儿可运用视觉、触觉等感官去感知美术材料的不同质感、色彩、形状等特征，对画面上色彩混合变化的感知，能引发他们的好奇心和探索欲，使感官更敏锐、细腻。在发展幼儿想象力方面，美术...
播撒红色种子　滋养童年心田 红色文化作为民族精神的重要载体，蕴含着深厚的爱国主义、集体主义与革命英雄主义内涵。将红色文化融入幼儿教育，既是落实立德树人根本任务的重要举措，也能为幼儿播下爱国的种子，帮助其树立坚定的思想根基。教师通过将红色文化渗透于幼儿园环境、主题课程、...

从“看游戏”到“活游戏” 为了增强幼儿体质，保证幼儿每天的运动量，我园立足于园内现有设备空间，将不同年龄、不同能力水平的幼儿组合在一起进行游戏，创新开展室内混龄运动游戏，这种形式更接近于真实的社会环境，能够促进幼儿在互动交流、相互学习的过程中，逐步掌握沟通技巧，提升...
互联网赋能生活准备教育 互联网是一个强大的工具和丰富的资源库，为幼儿园的教育教学提供了多维度的支持。生活准备是幼小衔接的重要组成部分。在生活教育活动中，教师可充分利用网络资源，帮助幼儿养成良好的生活习惯，培养幼儿的生活自理能力，鼓励幼儿积极参与劳动，助力幼儿的全面...
当劳动教育遇见食育 劳动教育作为幼儿园教育的重要组成部分，侧重通过实践操作培养幼儿的动手能力与责任意识；食育以饮食为载体，主要引导幼儿认识食物，掌握健康饮食知识，形成良好饮食习惯。大班幼儿的手部精细动作、认知能力与社会交往能力已具备一定基础，能够参与简单的劳动...
传承农谚文化　收获成长乐趣 《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中提出：“要向幼儿介绍反映中国人聪明才智的发明和创造，激发幼儿的民族自豪感。”农谚作为中华民族智慧的结晶，蕴含着丰富的自然知识和生活哲理，而且朗朗上口，幼儿易学、易记、易理解。将农谚文化融入...
搭建心灵的“彩虹桥” 交往是人们生存和发展所必需的技能，通过交往可以建立各种人际关系。但是部分特殊需要儿童因为语言表达和感知能力障碍等因素，导致他们在人际交往中容易出现各种矛盾，不会主动与他人交往，不会与同伴协商互动，难以融入集体。在融合教育背景下，教师可通过普...
科学站位守护成长 幼儿园一日活动中，教师科学合理的站位对保障幼儿安全、提升保教质量具有重要作用。教师应根据活动环节与环境变化灵活调整位置，以实现全方位安全监护、精准观察幼儿行为，并及时提供有效支持。科学合理的站位策略不仅能预防安全事故，促进幼儿良好习惯养成，...

“小警察体验馆” 模拟情境是指通过构建与真实场景相似的具体情境，让参与者在模拟环境中进行体验、互动或完成特定任务的一种方法。模拟情境作为一种融合真实性、互动性与趣味性的教育方式，逐渐应用于幼儿园安全教育领域。模拟情境对开展幼儿园防拐安全教育的意义激发幼...
“美丽的敦煌藻井” 《教育信息化2.0行动计划》颁布以来，数字技术在幼儿园教育活动中的运用逐渐普及。将传统文化艺术以数字化的手段呈现并开展教学，成为培养幼儿文化自信的新路径。在此背景下，我园积极探索将数字技术与美育活动结合的方式，促进幼儿审美素养发展。“美丽的...
“激战营地” 教师只有了解幼儿发展的适应性和有效性，并根据幼儿的年龄特征，结合已有的游戏经验，才能有效推进幼儿户外自主游戏，让幼儿在游戏中得到发展。捕捉游戏契机，探寻偶发价值三月是雷锋月，我园以“学雷锋”为主题开展了教育活动。在学习了解放军的故事后，...
“STEAM+搭建‘桥’ ” 一次班级共读《小熊过桥》的故事时，幼儿被故事情节吸引，自发围绕“桥”展开讨论：“小区门口的桥为什么不会倒？”“跨海大桥怎么建得那么长？”…基于此，教师以“桥”为载体，设计了“STEAM+搭建‘桥’”主题活动，将幼小衔接目标融入各环节，实现“...

“四步”进阶提高园本研修实效 教师专业发展是幼儿园教育质量提升的关键，园本研修是解决实际教育教学问题、促进教师专业发展、提升教育质量最具靶向性的方式。在教学实践中，我园以促进教师专业成长为首要任务，不断探究高质量园本研修模式，致力于提升幼儿园园本研修效度，助力师资队伍高...
立足生命共同体　玩转儿童博物馆 明晰建构方向，生发“有生命”的博物课程遵循课程建构理念，明晰课程建构方向。课程建构遵循人和自然的生命属性，强调生命共同体视角下人与自然共生共长。课程实施的核心是以人为本，旨在促进幼儿的持续发展。我园通过建构“人与自然”“人与社会”“人与自...
对齐“一米高度”创设友好砰境 在儿童友好城市建设中，“一米视角”是指从儿童的身高和认知特点出发，观察、设计和改造城市空间及服务，确保儿童能安全、平等、便捷地使用城市资源。其理念、实施路径和内核，都能为教师提供新的启发与思考。在幼儿园环境创设中，“一米视角”也有其独特的价...

趣享节日　美育童行 随着教育制度的不断更新，“五育融合”成为新时代学前教育的核心追求，其中美育作为培养幼儿审美情趣和想象力的重要载体，为幼儿更好地认识世界提供了更为丰富的形式。在大美育视角下，教师通过节日元素的融入，能够为幼儿提供感受美、鉴赏美、创造美的机会，...
播撒徽韵的种子 徽文化是中华民族文化的重要组成部分，涵盖了建筑、艺术、饮食、民俗等多个领域，具有丰富的教育价值。幼儿期是个体认知和情感发展的关键阶段，将徽文化融入主题活动，不仅有助于传承中华优秀传统文化，还能激发幼儿对家乡文化的热爱，增强文化自信。徽文化...
童心筑梦　价值引航 社会主义核心价值观是中华民族的精神支柱，是立德树人的根本。幼儿园教育作为国民教育的奠基阶段，承担着培养幼儿高尚品德和良好行为习惯的启蒙重任。将社会主义核心价值观有机融入园本课程，并非单纯进行抽象的说教，而是应通过符合幼儿认知特点的生活化、游...
立足真实情境　让科学教育更“鲜活” 挖掘生活场景中的科学资源，搭建学习载体生活场景也是科学资源，教师要找准“落脚点”，将生活中的科学教育资源与幼儿教育活动联系起来。为此，教师可遵循“生活即教育”的理念，从幼儿日常生活中梳理具体情景中的科学教育资源，为科学教育活动做准备。设...
当“活教育”遇上体验剧 我国著名教育家陈鹤琴先生倡导的“活教育”理念，其核心要义在于促进儿童的全面成长，强调教育与生活实践的深度融合。该理念指出，实践是儿童获取真知的根本途径，也是儿童学习的本质所在。为此，我园基于园所实际环境与条件，构建幼儿体验剧课程系统，以满足...

科学探索中的智慧引导 STEAM教育作为一种融合科学、技术、工程、艺术、数学的跨学科教育理念，强调通过真实情境中的问题培养幼儿的探究能力与创新思维。幼儿园科学探究活动是落实STEAM教育的重要载体，教师的指导策略影响其实施成效。幼儿的认知发展规律与教育指导的科...
儿童健康成长密码 食育与体育作为幼儿园健康教育的重要组成部分，对幼儿身体发育、习惯养成和健康意识培养具有深远影响。基于此，开展基于健康教育的幼儿园“两育”园本课程开发与实践研究，具有重要的现实意义。幼儿园“两育”园本课程开发与实践目标促进幼儿身心健康发展...
建构游戏里的徽州奇遇 黄山市（古徽州）作为徽文化发祥地，其徽派建筑以其独特的艺术风格和深厚的文化底蕴为幼儿教育提供了丰富的资源。幼儿园的建构游戏深受幼儿喜爱，孩子们通过用各种建构材料、建构作品表达自己的想法，游戏自主性较强。那么如何将徽派建筑元素融入幼儿园建构游...
节气为媒　耕学为径 “二十四节气”作为耕学活动的时间标尺，为农作物种植提供了精准指引。幼儿参与劳作时，通过观察气候与农作物的对应关系，既能建立清晰的季节意识，领悟自然节律，又能在劳作中树立生态意识与劳动观念，促进幼儿的全面发展。挖掘资源路径：从“一亩三分地”...
STEAM科学探索之旅 STEAM教育作为一种融合科学、技术、工程、艺术与数学的跨学科教育理念，强调思维、创造力、协作与解决真实问题的能力。我园从幼儿的兴趣和特点出发，引导幼儿通过亲身体验、动手制作、优化改进，最终完成作品并尝试应用，逐步形成了“兴趣驱动一感知体...
数字时代如何陪孩子“玩” ？ 幼儿园游戏活动是幼儿通过游戏的方式进行学习和探索的过程，对幼儿的认知、语言、社会交往、情感等多方面发展具有重要价值。随着数字化技术的不断发展，数字化资源和工具逐渐融入幼儿园游戏活动中，为游戏活动的开展提供了新的视角和方式。创设数字化游戏情...