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挖掘生活场景中的科学资源，搭建学习载体
生活场景也是科学资源，教师要找准“落脚点”，将生活中的科学教育资源与幼儿教育活动联系起来。为此，教师可遵循“生活即教育”的理念，从幼儿日常生活中梳理具体情景中的科学教育资源，为科学教育活动做准备。
设计情境化探究活动，激发幼儿学习主动性
园内的种植园、饲养角、沙水区、厨房等区域，都是天然的科学教育基地。（剩余2417字）
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