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“二十四节气”作为耕学活动的时间标尺，为农作物种植提供了精准指引。幼儿参与劳作时，通过观察气候与农作物的对应关系，既能建立清晰的季节意识，领悟自然节律，又能在劳作中树立生态意识与劳动观念，促进幼儿的全面发展。
挖掘资源路径：从“一亩三分地”到“教研共同体”
创新场地布局，打造耕学乐园。种植环境的创设是开展“四季耕学”活动的基础，对幼儿的学习体验有着重要影响。（剩余1804字）
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节气为媒 耕学为径
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