家教世界·现代幼教

2025年10期

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《家教世界》是安徽妇联主办的一份共读期刊。每期精选世界各地孩子们真实、动人的成长故事，与家长共同探讨如何与孩子沟通，如何... 展开

类型

月刊

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母婴

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用AI点亮体弱儿的健康明灯 近年来，随着全民生活质量的显著提升，人们的生活方式也经历了深刻的变革，幼儿的健康问题逐渐成为公众关注的焦点。在数字化时代背景下，体弱儿健康管理得以充分利用信息技术进行应用与整合，这使得体弱儿能够得到更加全面和细致的照顾。信息技术在体弱儿健...

信息技术赋能美育创新 幼儿的想象力和创造力极为丰富，在进行美术教学设计时，教师应给予幼儿自主发挥的空间，使其天性得以解放，进而提升其综合素养。在教学实践中，教师可把信息技术融入美术教学中，通过创新教学手段创设学习情境，更加生动形象地呈现美术知识，激发幼儿美术学习...

绘本阅读点亮童年 “新视界” 绘本是儿童文学的重要类型之一，画面生动形象、故事情节精彩，具备很强的趣味性，能够激发幼儿的兴趣，让幼儿更加积极地参与课堂学习。在教学实践中，教师应充分挖掘绘本资源，采用科学的绘本阅读方法，为幼儿拓展广阔的阅读空间，打开幼儿的新视野，助力幼儿...
在绘本中读懂传统节日 传统节日蕴含着丰富的文化内涵、历史意义和民族情感，是培养幼儿民族自豪感、文化认同感、良好品德和行为习惯的重要教育资源。绘本以其生动的画面、简洁的文字和富有吸引力的故事内容，成为幼儿园传统节日教育的独特工具。绘本在传统节日教育中的应用价值 ...
数智赋能“悦”读成长 《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出，幼儿园应重视幼儿的语言发展，为幼儿提供丰富且适宜的低幼读物，通过和幼儿一起阅读绘本、为幼儿讲故事等方式，培养幼儿的阅读兴趣和良好的阅读习惯。信息技术能为幼儿提供丰富的、多样化的阅读资...
运动赋能活力衔接 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，教师应为幼儿提供健康、丰富的生活和学习环境，教学活动的组织应遵循幼儿的天性，能够让幼儿在快乐的学习活动中获得成长与进步。在幼小衔接背景下的体育教学中，教师可通过组织游戏化活动的方式，激发幼儿的体育学习兴...

让孩子在游戏中爱上劳动 劳动教育对幼儿成长和发展有着重要的价值，我国著名教育家陶行知先生曾在“生活教育”理论体系中主张：“劳动教育思想是生活教育理论的基石。”对于3一6岁的幼儿来说，他们的劳动认知主要源于幼儿园一日生活和集体教学活动。作为幼儿教师，我们要根据幼儿的...
节气文化在幼儿园活动中的生动实践 “二十四节气”是我国黄河流域先民智慧的结晶，主要依据中原地区的气候与季节特点，形成了一套精妙且实用的农耕时令体系。这一古老的时间认知体系不仅体现了先民对自然节律的深刻洞察，还蕴含着丰富的教育价值。每一个节气都宛如一幅细腻的画卷，展示了气象的...
把“科学”种进角落 在科学探究环境创设中，教师需聚焦“看得见、摸得着、用得上”的实践智慧。我园结合具体的教学实践，从自然探索区、材料操作区、互动记录区三个环境创设分区入手，通过生活化材料投放、游戏化任务设计、儿童视角记录等环境创设方式，让科学环境真正成为幼儿探...

亲近自然探索自然 《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的自然生活环境，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”我国著名教育家陈鹤琴先生提出的“大自然，大社会都是活教材”理念，为幼儿园开展自然环境教育奠定了坚实的理...
融民间体育游戏促儿童体能发展 民间体育游戏是经过漫长岁月沉淀下来的文化遗产，它承载着丰富的文化内涵，拥有独特的教育价值。将民间体育游戏融入幼儿教育中，不仅顺应了素质教育的要求，而且为幼儿提供了亲近自然、走进优秀传统文化的机会，对幼儿的身心健康发展起到了至关重要的作用。 ...
守护童心健康成长 随着幼儿教育领域的不断改革与创新，我国幼儿教育事业取得了前所未有的发展。当前，社会不仅高度关注幼儿的身体健康，也愈发重视幼儿的心理健康。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出，必须将保护幼儿的生命及促进幼儿的健康（包括心理健康、身体健康和...
为童年涂上传统文化的美德底色 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。”中华优秀传统文化对幼儿道德启蒙教育具有重要作用，它不仅可以让幼儿了解中华民族灿烂的文化，加深对祖国历史和文化的认识，增强民族自...

儿童皮影戏俱乐部 我国著名教育家陈鹤琴先生提出，教育应以幼儿为中心，注重幼儿的主动参与和实践体验。皮影戏作为一种集视觉、听觉、动手操作于一体的表演艺术，其独特的艺术形式和文化内涵，为幼儿提供了一个寓教于乐的学习平台。在皮影戏俱乐部活动中，幼儿可通过亲身参与皮...
“水果浮沉大探秘” 科学知识与幼儿的生活实际密切相关，科学探索活动的开展对幼儿语言能力、动手能力、思维能力和合作能力的提升具有积极作用。科学教育应密切联系幼儿的生活实际来开展，将身边的事物与现象作为科学探索的对象，根据幼儿的认知发展规律，满足幼儿求知欲强、好奇...
“设计和搭建桥梁” STEAM活动强调科学、技术、工程、艺术、数学多领域融合，着重培养幼儿的实践能力、创新思维和问题解决能力。将科普绘本与STEAM活动相结合，能够为幼儿创设充满趣味与探索性的学习环境，促进幼儿综合素养提升。下面以“设计和搭建桥梁”活动为例，具...
向日葵的秘密我知道 我国著名教育家陈鹤琴先生提出“活教育”理念，强调“大自然、大社会都是活教材”，主张通过“做中学、做中教、做中求进步”的教学方法，培养幼儿的自主探究能力与健全人格。在幼儿教育阶段，种植活动天然契合“活教育”理念，自然生长的植物成了课程的动态载...

创新教研实践促进教师专业发展 在学前教育迅速发展的今天，幼儿园教研工作作为提升教育质量、促进教师专业成长的核心环节，其有效性广受关注。有效的教研工作不仅能推动教育理念的创新与教学方法的改进，还能为教师的职业发展提供有力支撑，进而促进幼儿的全面发展。然而，当前幼儿园教研活...
从“有园上”到“上好园” 学前教育是基础教育的基础，是为幼儿健康成长提供基础保障和终身发展奠基的教育。党的二十大报告指出：“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。”这就为聚焦普惠优质，推进学前教育高质量发展指明了方向，提供了政...

激活社区资源赋能儿童发展 社区资源指的是社区内部的各种资源和条件，包括人力资源、物力资源、文化资源等。这些资源可以为社区居民提供各种服务和支持，促进社区的发展和进步。对于幼儿来说，社区资源包括图书馆、博物馆、科技馆、体育馆等公共设施，以及社区活动、志愿者服务、社会实...
探秘科学场景呵护童心创想 《3一6岁儿童学习与发展指南》中指出，教师不仅要激发幼儿对周围世界事物的好奇心和探究欲，还要全面培养幼儿的科学思维。场景化科学项目活动能把科学知识融入生动的生活场景和游戏情境中，使幼儿在亲身体验、动手操作和合作探究的过程中主动建构科学认知并...
共同经历体验成长 我园开展的幼儿创意生活课程以创意学习为支点，以幼儿生活为主线，在教学实践中不断完善生活化、游戏化、园本化的课程体系架构，支持幼儿在学习中不断生发创意，关注幼儿生活的价值，最终达成丰富课程内容，创新课程组织形式，点燃幼儿创意智慧的目的。以幼...
STEAM之光点亮项目活动创新之路 在全球教育革新的浪潮中，学前教育作为基础教育的根基，其教育理念与教学模式的创新备受瞩目。STEAM教育凭借跨学科融合、实践探究等优势，为学前教育带来新的活力，让知识学习在趣味项目中自然发生。幼儿阶段是培养幼儿创造力和思维能力的黄金时期，而项...
用艺术唤醒生命用美育浸润童年 随着社会的不断发展，人们的审美需求日益多元化。在这一背景下，“大美育观”受到教师的广泛重视，成为学前教育领域倡导的重要教育理念，它强调将美学教育融入幼儿园教育中，这不仅有利于发展幼儿的审美鉴赏与创造能力，还能促进幼儿实践能力、创新意识等多方...
以劳育美以美育人 新时代背景“五育融合”政策导向与幼儿园教育实践之间正形成深层张力，《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》明确倡导“劳动教育与美育深度融合”，《3—6岁儿童学习与发展指南》也着重提出“在生活情境中发展审美能力”。在教学实践中，我园致力于...
走进“趣自然”活动 幼儿期是认知能力飞速发展的关键时期，探究能力对于幼儿的认知发展起着举足轻重的作用。然而，传统教育模式常常忽略对幼儿探究能力的培养，导致幼儿只能被动地接收知识。因此，教师精心设计契合幼儿发展特点的探究活动，激发幼儿的好奇心与探索欲，对于幼儿的...

在种植区“看见儿童”的一百种表达 幼儿园的种植活动为幼儿亲近自然、接触生活提供了宝贵的机会，使他们能从中获取直接经验和感性认知。这些活动通常在开阔的区域开展，幼儿通过亲身实践，不仅能拓宽知识视野，还能促进多方面能力的发展。表征能力是指幼儿运用语言、图像、动作和符号等手段，表...
有效指导科学探索 幼儿园的科学教育旨在激发幼儿通过多样化的方法持续探索科学世界。例如，在科学活动“磁铁的秘密”中，幼儿进行小组探究前，教师引导大家思考如何用已有的材料（磁铁），且在不用手触碰的前提下将水杯中的回形针取出来。可可说：“我用手拿磁铁再把手伸进杯子...
聚焦审议让主题“活”起来 幼儿园主题审议是依据园所特有的资源和优势，集合团队的智慧，对活动主题的名称、目标、内容规划、实施策略和评价机制进行深入探讨和协商，共同做出有价值性的选择和决策。我园以“我爱我的家乡”为主题，开展了相关主题审议实践。共识：聚焦主题，梳理脉络...
聚焦自主游戏助力教师专业成长 在幼儿教育阶段，自主游戏是幼儿天性释放与能力发展的重要途径，长期以来，人们的目光多聚集在自主游戏对幼儿的积极影响方面，而忽视了教师在游戏中获得的专业成长。实际上，教师在支持幼儿自主游戏的过程中，面临着独特的教育情境与挑战，这推动着他们不断提...
传承节气文化让教育“自然”发生 “二十四节气”作为我国古代农耕文明的时间认知体系与中华优秀传统文化的典型代表，其衍生的民间习俗早已渗入人们的日常生活中。将“二十四节气”中的农谚文化引入幼儿教育并融入各种教学活动，对于优秀传统文化的传承与发展起着不可或缺的作用。幼儿园结合农...
“导”引方向“图”绘精彩 思维导图作为可视化的思维工具，能帮助幼儿梳理、归纳零散的想法，培养抽象思维，激发幼儿的想象力与创造力。思维导图在幼儿自主游戏中发挥着重要的作用，帮助幼儿在游戏前明确目标，在游戏中解决问题，在游戏后进行总结，能有效促进幼儿知识的内化和迁移运用...
拒绝刻板印象打造新材料区 在幼儿园区域活动建设中，材料区的建设不仅有助于提升活动效果，还能推动区域活动的深人实施。幼儿园在区域活动的设计与规划中，应重点推进材料区建设，促进区域建设由功能性区域向材料区域转变，保障活动的合理实施，以此来全面提升教育效果，为幼儿创设良好...
巧用“大数据”评价促进儿童运动能力发展 幼儿阶段是幼儿身体生长发育的启蒙和发展阶段，也是幼儿运动能力高速发展的时期。目前，我国3至6岁幼儿身体形态发育和身体素质发展整体符合儿童生长发育的一般规律，但也存在一些突出的问题，如幼儿身体素质差、运动能力较低、肥胖检出率较高等。倘若不采取...