“词语积累与词语解释”单元学习任务设计与专题学习

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《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》在“语言积累、梳理与探究”学习任务群中提出“培养学生丰富语言积累、梳理语言现象的习惯”等要求，强调语言积累、语言梳理和语言探究在语文学习活动中的重要价值。“词语积累与词语解释”单元恰好可以落实新课标的要求，有助于培养学生良好的语用习惯、提升学生的语用能力。（剩余2521字）

试读结束

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