立体思维视域下的高中思辨阅读教学

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所谓立体思维，是指将琐碎散乱的知识点关联起来从多个角度、层面、维度去看待和分析问题的思维方式。新课标中的“思辨性阅读与表达”学习任务群明确要求学生在理解文本的基础上，具备从多角度、多途径深入思考、分析、判断和表达的能力。由此可见，教师一方面要在教学活动设计上推陈出新，将关注点落在学生的认知发展上；另一方面要促进师生协作，共同将平面的、孤立的知识连“点”成“线”、聚“线”成“面”、由“面”及“体”，从而达成立体思维视域下高中思辨阅读的教学目标。（剩余4032字）

试读结束

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