“导入”驱动“生成”

——关于整本书阅读的新思考

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整本书阅读要求学生在一段时间内专注、系统地进行阅读活动，有助于其高效掌握阅读方法、养成良好阅读习惯。统编初中语文教材设置了“自主阅读推荐”和“名著导读”，二者都需要教师给予引导，但“名著导读”更强调教师的统筹规划。因此，教师教学时要运用多种“导人”方式，帮助学生梳理故事框架、理清故事脉络，降低学生对“大部头”书籍的畏难和排斥心理，从而让学生对经典名著形成深度认知，全方位驱动教学效果的“生成”。（剩余4034字）

试读结束

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