指向“教一学一评”一体化的大单元情境教学设计

——以九下第四单元为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

语文新课标强调“加强课程内容整合”，要求教师“树立‘教一学一评’一体化的意识”，为大单元情境教学和“教－学－评”一体化提供了政策支持[]。然而，在初中语文课堂教学中，大单元教学和“教－学－评”一体化的问题往往呈现“两面一体”的状态：单元内容仍不同程度地割裂于单篇课文之间，单元人文主题和语文要素的学习呈现碎片化倾向，学习评价所应有的导学促思的功能得不到充分发挥。（剩余2480字）

试读结束

目录
monitor