可视化支架：构建整本书阅读教学的新样态

——以《骆驼祥子》为例

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确指出“要多读书，读整本书”。但当前初中阶段的整本书阅读的具体落实中存在着“读不深”“随意读”“读不完”等一系列问题，主要囿于整本书阅读通常被视为课外任务，缺乏阅读指导与阅读计划[。支架式教学法是一种以维果斯基的最近发展区理论为基础的教学方法，其提出教师应当对复杂的学习任务进行分解，为学生构建一个深度理解的框架，使学生能够沿着教师搭建的“支架”逐步“攀升”。（剩余3251字）

试读结束

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