整本书阅读的三个关键词：唤醒、思辨、素养
摘 要 如何提升学生的核心素养，如何有效推行整本书阅读，是教师关注的重点问题。聚焦“唤醒”“思辨”“素养”三个关键词，论述整本书阅读教学的可行策略，以唤醒学生读书的热情和情感体验，培养学生的思辨意识和高阶思维，提升学生的语文核心素养。
关键词 整本书阅读 唤醒 思辨 素养
一、问题与思考
《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，“语文课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标”，“核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现”[1]，把义务教育阶段学生的培养目标聚焦在“核心素养”上。（剩余3911字）
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