单元视域下“教—评—学”一致性的教学实践
——以统编教材必修下册第五单元为例
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摘 要 单元视域下，从课标、教材、学情出发，融合整体确定单元目标，贯穿全程评价，教师将目标、任务等嵌入学生的语文“学”的过程中。采取切实策略，要从教学评三方面来推动教学，实现单元任务群的“教学评一致性”，全面提升学生语文核心素养。
关键词 单元任务群 教学评一致性 实施策略
《普通高中语文课程标准》（2017年版2020年修订）》中“前言”部分提出“帮助学生把握教与学的深度和广度，促进教、学、考有机衔接，形成教育合力”。（剩余3330字）
