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摘 要 以古诗《涉江采芙蓉》为例，研究文化传承视角下的高中语文古诗词教学策略：溯源文字、挖掘悖论、解读意象。教师应储备丰富的知识，吸收先进的理念，优化古诗词教学策略，积极发挥语文课程文化传承功能。
关键词 古诗词教学 文化传承 教学策略 溯源文字 挖掘悖论 解读意象
本文以《涉江采芙蓉》教学为例，结合长期实际执教经验，分享了一些基于文化传承的高中语文古诗词教学观点。（剩余4077字）
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基于文化传承的古诗词教学
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