深度学习视域下的整本书阅读教学策略
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摘 要 整本书阅读倡导更有深度的阅读，因此，在整本书阅读教学中，如何实现学生深度学习，应成为当下语文教师重点思考的问题。以《红楼梦》为例，教师可采取以下措施：以学情评估为学生提供精准的学习支持服务；以任务驱动激发学生阅读动力；以实践展示促进学生综合素质发展；以追踪评价引领学生高效阅读。
关键词 深度学习 整本书阅读 教学策略
《普通高中语文课程标准（2017年版）》首次提出将18个“学习任务群”纳为教学内容，其中第一个任务群就是“整本书阅读与研讨”。（剩余2304字）
