架构古今桥梁 绍续经典文化

——李仁甫《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课例评析

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摘 要 特级教师李仁甫执教《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》时，顺应学生认知规律，准确把握语言引擎，彰显平等民主与批判质疑精神，探寻文本中蕴涵的“精神价值和生活方式”，融通语文教学和经典文化，让经典文化内化为学生的文化基因。

关键词 李仁甫课例  传统文化  融通路径

新课程标准强调“继承和弘扬中华优秀传统文化”，提升“文化自信”。（剩余2658字）

试读结束

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