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摘 要 “整本书阅读”应该于“应为”处着力，在“可为”处深耕。本文以《瓦尔登湖》整本书阅读为例，以感悟两种写作技巧助细品，做好三次导读设计助趣品，实行两位一体对话助深品，切实收获整本书阅读实效。
关键词 《瓦尔登湖》 整本书阅读 细品 趣品 深品
整本书阅读有助于丰富学生的精神世界，提升学生的阅读能力。（剩余2704字）
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于“应为”处着力 在“可为”处深耕
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