核心素养视域下的“学术资源”的教学转化

——以《屈原列传》为例

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高中语文统编教材所选的经典作品，大多是学术界研究的重点。关于这些作品的作者、文本等方面的研究，或已形成诸多能达成共识的学术论断，或存在许多具有讨论价值的热点问题，研究成果层出不穷。长期以来，这些以论文、专著等形式呈现的学术资源，不但是教师备课的有益参考，更以其深入的理解、严谨的语言、缜密的逻辑、科学的精神加深了学生对于文本的理解，提升其语文核心素养。（剩余5355字）

试读结束

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