基于教学证据创生高中议论文核心写作知识

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循证教学理论来源于循证医学中“基于最佳证据决策”理念，遵循“破除经验主义藩篱，以证促教”的思路开展教学。《名正言顺，思辨有道》课例，正是循证教学理念指导下的写作教学实践一通过概念阐释这一核心环节，构建起“证据采集一分析一应用一迭代”的闭环系统。以该课例为研究对象，运用循证教学5A框架，从核心写作知识开发的视角，探究基于证据的思辨性议论文核心写作知识创生的内在机制。（剩余6740字）

试读结束

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