基于CSMS数据分析的初中文言文课堂思维培育研究
——以《北冥有鱼》为例
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一、研究背景
当前初中文言文教学存在浅层化现象，学生思维能力发展受限。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出思维发展是四大核心素养之一，对学生的全面发展有重要的意义。初中阶段是逻辑思维发展的关键时期，而文言文所具备的独特语言张力与跨时空的距离感，能够有效训练学生的思辨能力。
坚持“言文并重”的教学思路，学生能够更好地理解文言文的内涵，提高文言文阅读的能力，同时也能更好地体悟文言文中蕴含的文化价值，从而为培养学生语文学科核心素养打下坚实的基础。（剩余3992字）
