跨学科视域下初中地理项自化长作业设计与实施

——以“认识家乡：我是家乡文旅推荐官”为例

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[中图分类号] G633.55 [文献标识码] A[文章编号] 1674-6058（2025）31-0074-05

随着义务教育全面普及，教育需求从“有学上”转向“上好学”，必须进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，优化学校育人蓝图[1]]。在这一背景下，项目化长作业作为一种新型作业形式，因能够促进学生深度学习、培养学生综合素养而备受关注。（剩余5393字）

试读结束

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