问题式教学与情境式教学的融合

——以“工业区位因素及其变化”为例

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［摘 要］为推进课程改革，丰富中学地理教学形式，文章通过研究问题式教学与情境式教学的特点、优势，提出问题式教学与情境式教学融合的教学模式，并以“工业区位因素及其变化”为例，详细介绍了该教学模式的具体实施过程，旨在提高学生的高阶思维和地理学科核心素养。

［关键词］问题式；情境式；核心素养；高中地理

［中图分类号］    G633.55                ［文献标识码］    A                ［文章编号］    1674-6058（2024）31-0082-04

随着课程改革的推进，培养学生的问题解决能力和创新思维成为教育的重要目标。（剩余2107字）