分层剖析 联动实践

——新课标视域下初中语文课堂“教—学—评”一体化路径探索

［摘 要］文章着重论述“教—学—评”一体化的特点以及路径。具体内容包括：明晰教学目标的具体内容和指向性，引导学生自主学习及主动参与，利用评价机制的双向互促特点，将终结性评价和形成性评价相结合，做到“教”“学”“评”的联结与贯通，以学生为主体，最终产生教学相长的预期效果。

［关键词］初中语文；“教—学—评”一体化；路径

［中图分类号］    G633.3                ［文献标识码］    A                ［文章编号］    1674-6058（2024）31-0014-03

从《义务教育语文课程标准（2022年版）》（全文简称新课标）来看，初中语文教学需要关注学生的语文核心素养培养，以外显知识涵养学生的内在品格，将价值观等融入教学过程以实现立德树人。（剩余3873字）