“渗透作用”的探究性实验改进

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文章编号：1003-7586（2025）09-0046-04 中图分类号：G633.91 文献标识码：B

《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，生物学课程不仅要让学生掌握知识，还要鼓励其积极主动地参与学习。学生应该在提出问题、搜集信息、寻找证据、验证假设以及发现规律等环节中，主动地构建生物学知识体系，培养科学的思维习惯，形成积极的学习态度，并且发展终身学习和创新实践的能力。（剩余3768字）

试读结束

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