贯穿式情境教学培育生物学学科核心素养

——以‘人类遗传病’为例

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中图分类号：G633.91 文献标识码：B

《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》以下简称《课程标准》）提出，要在生物学学习的过程中发展学生的核心素养，让其在真实情境下解决真实问题的过程中形成正确的价值观、发展必备品格和关键能力。社会责任不仅是生物学学科核心素养之一，也是生物学学习的结果，该素养的达成体现了学生信任科学、善待生命、友好环境的理念和态度，也反映了问题解决能力的提升，是学生个人成长更是社会进步的正面反馈。（剩余3562字）

试读结束

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