聚焦跨学科概念的项目式学习设计与实施

——以初中生物学“墨池华丽转身”为例

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关键词：跨学科概念；项目式学习；初中生物学

文章编号：1003-7586（2024）01-0082-6 中图分类号：G633.91 文献标识码：B

2022年4月21日，《义务教育生物学课程标准（2022年版）》（以下简称“课标”）正式发布。本次课标修订中，课程理念的最大变化是内容聚焦大概念、教学过程重实践、学习主题为框架，呈现出内容结构化、活动实践化、学科融合化的特点，特别需要关注的是不仅单列出了跨学科实践主题，强调应用生物学、物理、技术和工程学等学科概念，以及“结构与功能”“尺度、比例以及数量”“系统与模型”“物质与能量”“因果关系”等跨学科概念，提升学生在真实情境中解决实际问题的综合能力，并且要求将10%的国家课程时间用于跨学科的实践提升。（剩余3658字）