“一境到底”结合PBL教学策略在高中生物教学中的应用

——以“影响种群数量变化的因素”为例

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关键词：一境到底；PBL；生物教学

文章编号：1003-7586（2024）01-0012-04 中图分类号：G633.91 文献标识码：B

《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课程标准”）指出“在给定的问题情境中，能以生命观念为指导，分析生命现象，探讨生命活动规律”“能够针对特定情境提出可探究的生物学问题或生物工程需求”“能够针对日常生活和生产中的真實情境，提出清晰的、有价值的、可探究的生命科学问题或生物工程需求”等与“情境十问题”相关的描述。（剩余3687字）

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