基于大概念的高中生物学深度学习策略研究
关键词：大概念；深度学习；核心素养；生物学教学；策略
文章编号：1003-7586（2024）01-0078-02 中图分类号：G633.91 文献标识码：B
1基于大概念的高中生物学深度学习可行性论证
“大概念”一词在新一轮课程改革中发挥重要引领作用，其聚焦课程内容、变革教学模式，通过一系列生物学事实和资料提炼出次位概念，几个次位概念向上收缩进一步得到重要概念，若干重要概念的深化汇聚成核心概念，即大概念。（剩余2708字）
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