核心素养为导向的情节型情境教学案例
——以“基因突变”为例
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《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订版）》更加提倡情境教学来培育学生的核心素养，要求教师通过创设与生产、生活、科研密切相关的真实情境，让学生在情境分析中，开展探究活动，培养科学思维，领悟生命观念，激发社会责任，充分落实核心素养。所谓“一境到底”，即同一情境设计为故事主线的形式，采用一系列连续且动态的情节型情境贯穿整个教学过程，问题环环相扣，依次展开;教学自然流畅，循序渐进;学生兴趣盎然，积极性高;课堂教学高效，重点突出。（剩余2968字）
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