高中生物科学哲学史在建模教学中的应用
——以“DNA分子的结构”为例
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摘要 在“DNA分子的结构”一节教学中，将高中生物科学哲学史融入到建模教学中，以科学家的研究背景为起点来确定研究方法，再聚焦问题提出各种假设来逐步推进研究进程，最后再比较分享研究成果来归纳成功哲学，从而培养学生模型与建模的科学思维和假设与质疑的科研态度。
关键词 高中生物 科学哲学史 建模教学 科学思维 科研态度
中图分类号 G633.91
文献标志码 B
1引言
培养学生的科学素养，已成为国际教育改革的共同理念。（剩余5324字）
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