形塑深度学习场域推动生物线上教学
摘要 线上教学具有跨越时空、整合资源等优势，但由于课堂情境缺席、有效互动缺乏、活动体验缺位、及时反馈缺少等因素，导致浅层学习指征浮现。为此，建构深度学习场域，通过营造情境场域、搭造交互场域、建造体验场域和智造反思场域，以实现学生外显行为的深度呈现和潜在认知的深度建构。
关键词 深度学习 场域 线上教学 浅层学习
中图分类号 G633.91
文献标志码 B
作为时代变革的产物，线上教学颠覆了传统的课堂教学形式。（剩余4891字）
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