浅谈体悟式教学在生物学教学中的应用
——以“血糖平衡的调节”为例
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摘要 以“血糖平衡的调节”一节为例，以文献数据实例为主线，通过创设情境、角色扮演、模型构建等过程，将学科核心素养融入教学各个环节。使学生在真切体悟中完成本节课的知识学习和能力训练，并用所学知识解释实际问题，达到发展学生核心素养的目标。
关键词 体悟式教学 角色扮演 血糖调节 教学设计
中图分类号 G633.91
文献标志码 B
要让学生真正掌握知识的内涵与本质，仅依赖于教师的讲授是很难实现的。（剩余3759字）
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