基于科学史训练逻辑思维的教学设计
——以“基因在染色体上”为例
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摘要 以“基因在染色体上”的探究史为主线展开教学，通过10则小资料及问题串相结合，引导学生重演萨顿及摩尔根团队的思维过程，逐步发展学生的归纳与概括、演绎与推理的科学思维，自主推理基因与染色体的位置及数量关系，并尝试解释孟德尔定律的实质。
关键词 科学思维 科学史 教学设计 基因 染色体
中图分类号 G633.91
文献标志码 B
《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《新课标》）指出学生通过对高中生物课程的学习逐步形成科学思维的学科核心素养，而科学思维是尊重事实和证据，崇尚严谨和务实的求知态度，运用科学的思维方法认识事物、解决实际问题的思维习惯和能力。（剩余3621字）
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