APOS理论视角下的初中生物学跨学科实践活动研究
——情境诱导 赏析诗以“设计并制作能较长时间维持平衡的生态瓶”为例
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[中图分类号] G633.91 [文献标识码]A [文章编号] 1674-6058（2025）32-0072-04
《义务教育生物学课程标准（2022年版）》（以下简称“课标”明确提出“生物学与社会·跨学科实践"学习主题，要求用总课时数的 10% 实施该主题教学，教材也相应增设了跨学科实践栏目。跨学科实践活动强调教学过程中实践的重要性，旨在加深学生对生物学概念的理解，提高其知识迁移应用能力。（剩余5268字）
