基于手持技术及STSE理念的高中化学探究式教学
——以“珊瑚礁情境下的沉淀溶解平衡”为例
[中图分类号] G633.8 [文献标识码］A [文章编号] 1674-6058（2025）32-0069-04
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一、研究背景
“沉淀溶解平衡”是高中化学的重要知识点，是理解电解质溶解行为、判断反应方向的重要理论基础。然而，现有教学多以概念定义讲解和记忆训练为主，缺乏数据支持与动态过程的可视化呈现，导致学生在概念理解上普遍存在认知误区，如“难溶即不溶”“无沉淀即无离子”等，难以准确把握溶解与沉淀的动态平衡本质。（剩余5348字）
