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[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A[文章编号] 1674-6058（2025）32-0021-04
随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的深人实施，初中数学教育正从知识本位向素养导向深刻转型.在核心素养视角下，培养数学抽象、逻辑推理、数学建模等关键能力成为教学改革的主要方向.然（剩余5161字）
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基于核心素养的初中数学阅读能力培养策略研究
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