基于图尔敏论证模型的高中生物实验教学设计与实施

——以“探究植物细胞的吸水和失水”实验为例

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[中图分类号] G633.91 [文献标识码]A [文章编号] 1674-6058（2025）29-0089-04

在新课标背景下，高中生物教学正从“知识传授”向“素养培育"转型，科学思维与探究能力的培养成为核心目标。实验教学作为理论与实践结合的载体，不仅是学生掌握操作技能的途径，更是培育科学思维的关键场域。（剩余4612字）

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