思政教育融入生物课堂的教学设计

——以“体液调节与神经调节的关系”为例

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[中图分类号] G633.91 [文献标识码］A [文章编号] 1674-6058（2025）29-0078-04

为深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务和建设“大思政课”的工作要求，加快推进思政教育创新，构建“大思政”格局服务中小学思政教育实践，教师需以落实立德树人根本任务为核心，以“培养什么人”为出发点与落脚点，结合生物学教学实际及课程特点，深入挖掘课程蕴含的思政元素，提升生物课堂的学科育人效能，为开展课程思政教育奠定基础。（剩余6049字）