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[中图分类号] G633.8 [文献标识码］A [文章编号] 1674-6058（2025）29-0060-03
随着新课程改革的深人推进，初中化学实验教学在培养学生科学素养和实践能力方面的重要性日益凸显。然而，当前初中化学实验教学仍普遍存在目标模糊、过程碎片化、师资力量不足等问题，导致学生的探究能力与高阶思维培养未能达到预期。（剩余4954字）
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基于“教、学、评”一体化的初中化学实验教学质量优化研究
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