初中生物学实验教学中渗透美育的探索

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[中图分类号] G633.91 [文献标识码] A[文章编号] 1674-6058（2025）14-0088-04

美育概念最早由德国诗人、哲学家席勒于18世纪提出，后被界定为培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也称审美教育[1]。2016年9月，我国公布了中国学生发展核心素养总体框架及其基本内涵，将“审美情趣”列为基本要点之二[2]。（剩余5474字）

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