学习进阶视角下高中化学建模教学实践研究

——以“氧化还原反应”为例

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[中图分类号] G633.8 [文献标识码] A[文章编号] 1674-6058（2025）14-0068-04

近年来，化学教育研究逐渐关注学生建模能力的培养，建模教学已成为化学教育的重要发展方向之一。化学建模不仅有助于学生理解抽象的化学概念，还能提升其科学探究和问题解决能力。然而，现有的化学教学模式面临着诸多困境。（剩余5271字）

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